DINAMIKA STRUKTUR DAN KOMPONEN PENDIDIKAN : KAJIAN KELEMBAGAAN, SUBSISTEM, DAN PERAN PEMERINTAH DI INDONESIA

Yeni Rahmawati; Ibrahim Robbaniy; Agus Tinus

doi:10.36989/didaktik.v12i02.12743

Yeni Rahmawati Universitas Muhammadiyah Malang
Ibrahim Robbaniy Universitas Muhammadiyah Malang
Agus Tinus Universitas Muhammadiyah Malang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.12743

Keywords: education system, educational components, educational structure

Abstract

The education system is an integrated whole consisting of various interconnected components that work together to achieve national educational goals. This article aims to examine the structure and components of the education system in Indonesia, including the institutional structure of education, the relationships among educational subsystems, and the roles of the government and society in the delivery of education. The method used in writing this article is a literature review of various sources related to the national education system. The results of the study indicate that the education system in Indonesia consists of three main streams—formal, non-formal, and informal education—which complement one another in the process of lifelong learning. In addition, the education system also involves various subsystems such as curriculum, students, educators, facilities and infrastructure, financing, and evaluation, which are interdependent. The implementation of education also requires collaboration between the central government, local governments, and the community to create an effective and high-quality education system.

References

Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Sosial (Studi Tentang Peran Lembaga Pendidikan di Indonesia Dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Mamba’ul’Ulum, 38–48.
Afifah, S., Khobir, A., Amin, S. F. A. I., & Ma’mun, I. K. (2025). Pendidikan Sebagai Sistem: Sinergi Tri Pusat Pendidikan dalam Mewujudkan Mutu Pendidikan Nasional. Journal of Social Humanities and Education, 1(2), 221–229.
AF, M. A., Nurfadilah, K., & Hilman, C. (2022). Pendidikan luar sekolah dalam kerangka pendidikan sepanjang hayat. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 90–95.
Aulia, S. L. (2025). Memahami Peran Pendidikan Nasional Sebagai Suatu Sistem Yang Terpadu. Journal of Innovation in Primary Education, 4(1), 1–10.
Colarika, S., & Zahro, F. A. (2023). Konsep dasar dalam sistem informasi manajemen dalam pendidikan. ASCENT: Al-Bahjah Journal of Islamic Education Management, 1(2), 51–60.
Dahniar, D. (2022). Sistem pendidikan, pendidikan sebagai sistem dan komponen serta interpendensi antar komponen pendidikan. Jurnal Literasiologi, 7(3), 556606.
Indrawan, I. (2024). Fungsi Lembaga Dalam Pelaksanaan Otonomi Pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 71–80.
Irsalulloh, D. B., & Maunah, B. (2023). Peran lembaga pendidikan dalam sistem pendidikan Indonesia. Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 17–26.
Marjuki, M. (2022). Peran Pembiayaan Pendidikan Dalam Mendukung Program Sekolah. Jurnal Darma Agung, 30(2), 900–909.
Mildawati, T., & Tangngareng, T. (2023). Jenis-Jenis Pendidikan (Formal, Nonformal Dan Informal) Dalam Perspektif Islam. Vifada Journal of Education, 1(2), 1–28.
Noviani, D., & Nafisah, A. (2022). Kebijakan pemerintah daerah dalam penerapan kurikulum merdeka. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 148–162.
Nugraha, M. A., Amanda, V. T., Zidane, R. A., & Karwati, L. (2024). Peran pemerintah dan masyarakat dalam pengelolaan program pendidikan kecakapan hidup. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(4), 239–251.
Rahayu, Y. (2023). Problematika kurikulum di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3176–3187.
Rembangsupu, A., Budiman, K., & Rangkuti, M. Y. (2022). Studi Yuridis Tentang Jenis Dan Jalur Pendidikan Di Indonesia. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 91–100.
Sadriani, A., Ahmad, M. R. S., & Arifin, I. (2023). Peran guru dalam perkembangan teknologi pendidikan di era digital. In Seminar Nasional Dies Natalis 62 (Vol. 1, pp. 32–37).
Septima, D., Restiana, R., & Aisyah, I. (2024). The Role of Informal Education in the Formation of Children’s Character. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 7(4), 526–531.
Setyanto, E., Sulhan, M., Nurranto, H., & Kemal, I. (2022). Manajemen Organisasi dan Jaringan Sistem Pendidikan. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(6), 523–533.
Silapa, S. (2025). Transformasi Pendidikan Informal sebagai Strategi Penguatan Keterampilan Masyarakat Berbasis Komunitas Lokal. Riset: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 46–54.
Sudarso, Y., Ghungnga, N. R., Neonisa, E. Y., Boymau, Y., & Pa, H. D. B. (2025). Peran Evaluasi dalam Meningkatkan Standar Pendidikan di Era Digital. Sabar: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Dan Katolik, 2(3), 63–78.
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2022). Pendidikan formal, Pendidikan non formal Dan Pendidikan informal. Pema, 2(2), 125–131.
Ulya, N. R., Widari, A. R. A., & Fadila, A. A. (2025). Peran Sarana dan Prasarana dalam Mewujudkan Lingkungan Belajar yang Efektif. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 24, 98–105.
Yunus, M. (2024). The Role of Government Institutions and Society in Improving the Quality of Education. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 10(2), 115–121.