PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Keywords:
Value Clarification Technique, critical thinking, Pancasila Education
Abstract
This study aims to determine the effect of the Value Clarification Technique (VCT) learning model on students' critical thinking skills in the Pancasila Education subject in elementary schools. The background of the study is based on observation findings at SDN Cilandak Barat 07 which showed that students' critical thinking skills were still low and learning tended to use conventional methods. This study used a quantitative approach with a Quasi Nonequivalent Control Group design experimental method. The study population was all 42 fifth-grade students, with class 5A (21 students) as the experimental group receiving the VCT model treatment and class 5B (21 students) as the control group with the conventional model. The sampling technique used purposive sampling. Data were collected through pretests and posttests in the form of essay questions. The results showed that the average posttest score of the experimental class (70.55) was higher than that of the control class (62.2). Hypothesis testing using an independent sample t-test yielded a significance value of 0.011 (<0.05), and a paired sample t-test yielded a significance value of 0.000 (<0.05), indicating a significant effect of the VCT model on students' critical thinking skills. The VCT model encourages students to be more active in analyzing problems, evaluating values, and drawing conclusions. Therefore, the VCT model is recommended as an effective learning alternative to improve students' critical thinking skills in Pancasila Education in elementary schools.
References
Amin, N. F., Garancang, G., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi Dan Sampel Dalam Penelitian. Jurnal Pilar (Jurnal Kajian Islam Kontemporer) 14(1): 15–31.
Ap, N., Faisal, M., & Ramadhani, F. M. (2024). Pengaruh Penerapan Model Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Civic Kowledge Siswa PadaPembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas V Upt Sdn 25 Mengendek Kabupaten Tana Toraja. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 09(04): 145–153.
Azzahra, A. F., Rahmi, N., Sabri, A., & Hidayatullah, R. (2024). Integrasi Administrasi Pendidikan Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Era Society 5.0. Jurnal Tahsinia 5(6): 863–878.
Balqis, N., & Yoesoef, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Pemahaman Nilai Nasionalisme Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas XI Ips Di Sma Negeri 4 Banda Aceh. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah 4(2).
Chandra, S. G., Wibawa, S., Barriyah, I. Q., & Sarjanawiyata Tamansiswa, U. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Vct (Value Clarification Technique) Berbasis Tpack UntukMeningatkan Moral DanBudaya Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 09(03): 839–851.
Clarisa, Rahma, F. L., Nur, F., Hasibuan, K., Khodijah, N., & Maysarah, S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Memecahkan Masalah Struktur Aljabar Ring Materi Daerah Integral Dan Field. Farabi: Jurnal Matmatika Dan Pendidikan Matematika 1: 52–60.
Elsabrina, U. R., Hanggara, G. S., & Sancaya, S. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Creative Problem Solving. Seminar Nasional Dalam Jaringan Konseling Kearifan Nusantara 3(2): 502–514.
Fadli, R., Hidayati, S., Cholifah, M., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Validitas dan Reliabilitas pada Penelitian Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Product Moment. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) 6(3): 1734–1739.
Febriyanti, N. P. D., & Jayanta, I. N. L. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Penilaian Portofolio terhadap Hasil Belajar PKn. Mimbar Pgsd Undiksha 6(2): 137–144.
Fitriani, N. (2021). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, Dan Efektivitas Pengecoh Soal Pelatihan Kewaspadaan Kegawatdaruratan Maternal Dan Neonatal. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan 12(2): 199–205. https://doi.org/10.31764
Fitriyah, K. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Pembelajaran Berbasis Riset. Heritage: Journal of Social Studies 1(1): 111–124.
Hakim, A., Usman, & Syamsinar. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Untuk Meningkatkan Hasil belajar Pada Materi Persatuan dan Kesatuan Terhadap Kehidupan Berbangsa dan Bernegara Siswa Kelas VI UPTD SD Negeri 11 Barru. Juara Sd: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 3(3): 280.
Kaka, L., Bano, V. O., & Njoeroemana, Y. (2024). Efektivitas Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Menggunakan Aplikasi Anates Di Smpn 2 Kanatang. JIP (Jurnal Inovasi Penelitian) 4(9): 1441–1450.
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Peteka (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran) 3(2): 107–114. https://doi.org/10.31604/ptk.v3i2.107-114
Miftahul Janna, N., & Pembimbing, D. (n.d.). Konsep Uji Validitas Dan Reliabilitas Dengan Menggunakan Spss.
Mochamad Nashrullah, Okvi Maharani, Abdul Rohman, Eni Fariyatul Fahyuni, Nurdyansyah, & Rahmania Sri Untari. (2023). Metodelogi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). Umsida Press.
M.Pd, Prof. Dr. S., & Musa, Moh. Z. Bin. (2022). Karakteristik Tes Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan 31(1): 109–120. https://doi.org/10.32585/jp.v31i1.2269
Mutmainnah, Prayitno, S., Kertiyani, N. M. I., & Subarinah, S. (2025). Pengaruh Literasi Numerasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Peluang. Mandalika Mathematics and Educations Journal 6(2): 895–906. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.8156
Nurjaman, A (2021). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran pendidikan agama islam melalui implementasi desain pembelajaran "assure". Penerbit adab
Noor, N. L. (2019). Analisis Kemampuan Berikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Implusif Dan Reflektif. Jurnal Pendidikan Matematika 1: 47–59.
Octia, A., Fatimah, A., Adinda, C. P. C., Anwar, C., & Anwar, S. (2024). Innovative Learning Model Based On The Value Clarification Technique. Tofedu: The Future of Education Journal 3(5): 2104–2112.
Palupi, R., Yulianna, D. A., & Winarsih, S. S. (2021). Analisa Perbandingan Rumus Haversine Dan Rumus Euclidean Menggunakan Metode Independent Sample t-Test. JITU : Journal Informatic Technology And Communication 5(1): 40–47. https://doi.org/10.36596/jitu.v5i1.494
Puling, H., Manilang, E., & Lawalata, M. (2024). Logika dan Berpikir Kritis : Hubungan dan Dampak Dalam Pengambilan Keputusan. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat 2(2): 164–173. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i2.319
Saputra,A & Ahmar,A. S (2020) Cami: Aplikasi Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Berbasis Web. Yayasan Ahmar Cendikia Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=mZgMEAAAQBAJ
Septiningrum, E. S., Wahyudi, & Salimi, M. (2020). The Use Of Value Clarification Technique (VCT) In Improving Pancasila and Civics Education Learning. Dimensi Pendidikan 32(3): 29–43.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantiatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiono. (2021). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Susanto, A., Qurrotaini, L., & Mulyandini, N. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL CONTROVERSIAL ISSUE. Jurnal Holistika, 4(2), 71. https://doi.org/10.24853/holistika.4.2.71-76
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, Dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jim (Jurnal Ilmu Multidisiplin) 3(1): 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1
Tyas, S. P., & Mawardi. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Dalam Mengembangkan Sikap Siswa. Satya Widya 32: 103–116.
Ap, N., Faisal, M., & Ramadhani, F. M. (2024). Pengaruh Penerapan Model Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Civic Kowledge Siswa PadaPembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas V Upt Sdn 25 Mengendek Kabupaten Tana Toraja. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 09(04): 145–153.
Azzahra, A. F., Rahmi, N., Sabri, A., & Hidayatullah, R. (2024). Integrasi Administrasi Pendidikan Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Era Society 5.0. Jurnal Tahsinia 5(6): 863–878.
Balqis, N., & Yoesoef, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Pemahaman Nilai Nasionalisme Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas XI Ips Di Sma Negeri 4 Banda Aceh. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah 4(2).
Chandra, S. G., Wibawa, S., Barriyah, I. Q., & Sarjanawiyata Tamansiswa, U. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Vct (Value Clarification Technique) Berbasis Tpack UntukMeningatkan Moral DanBudaya Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 09(03): 839–851.
Clarisa, Rahma, F. L., Nur, F., Hasibuan, K., Khodijah, N., & Maysarah, S. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Memecahkan Masalah Struktur Aljabar Ring Materi Daerah Integral Dan Field. Farabi: Jurnal Matmatika Dan Pendidikan Matematika 1: 52–60.
Elsabrina, U. R., Hanggara, G. S., & Sancaya, S. A. (2022). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Creative Problem Solving. Seminar Nasional Dalam Jaringan Konseling Kearifan Nusantara 3(2): 502–514.
Fadli, R., Hidayati, S., Cholifah, M., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Validitas dan Reliabilitas pada Penelitian Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Product Moment. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) 6(3): 1734–1739.
Febriyanti, N. P. D., & Jayanta, I. N. L. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Penilaian Portofolio terhadap Hasil Belajar PKn. Mimbar Pgsd Undiksha 6(2): 137–144.
Fitriani, N. (2021). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, Dan Efektivitas Pengecoh Soal Pelatihan Kewaspadaan Kegawatdaruratan Maternal Dan Neonatal. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan 12(2): 199–205. https://doi.org/10.31764
Fitriyah, K. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Pembelajaran Berbasis Riset. Heritage: Journal of Social Studies 1(1): 111–124.
Hakim, A., Usman, & Syamsinar. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Untuk Meningkatkan Hasil belajar Pada Materi Persatuan dan Kesatuan Terhadap Kehidupan Berbangsa dan Bernegara Siswa Kelas VI UPTD SD Negeri 11 Barru. Juara Sd: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar 3(3): 280.
Kaka, L., Bano, V. O., & Njoeroemana, Y. (2024). Efektivitas Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Menggunakan Aplikasi Anates Di Smpn 2 Kanatang. JIP (Jurnal Inovasi Penelitian) 4(9): 1441–1450.
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Peteka (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran) 3(2): 107–114. https://doi.org/10.31604/ptk.v3i2.107-114
Miftahul Janna, N., & Pembimbing, D. (n.d.). Konsep Uji Validitas Dan Reliabilitas Dengan Menggunakan Spss.
Mochamad Nashrullah, Okvi Maharani, Abdul Rohman, Eni Fariyatul Fahyuni, Nurdyansyah, & Rahmania Sri Untari. (2023). Metodelogi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). Umsida Press.
M.Pd, Prof. Dr. S., & Musa, Moh. Z. Bin. (2022). Karakteristik Tes Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Pendidikan 31(1): 109–120. https://doi.org/10.32585/jp.v31i1.2269
Mutmainnah, Prayitno, S., Kertiyani, N. M. I., & Subarinah, S. (2025). Pengaruh Literasi Numerasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Peluang. Mandalika Mathematics and Educations Journal 6(2): 895–906. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.8156
Nurjaman, A (2021). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran pendidikan agama islam melalui implementasi desain pembelajaran "assure". Penerbit adab
Noor, N. L. (2019). Analisis Kemampuan Berikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Implusif Dan Reflektif. Jurnal Pendidikan Matematika 1: 47–59.
Octia, A., Fatimah, A., Adinda, C. P. C., Anwar, C., & Anwar, S. (2024). Innovative Learning Model Based On The Value Clarification Technique. Tofedu: The Future of Education Journal 3(5): 2104–2112.
Palupi, R., Yulianna, D. A., & Winarsih, S. S. (2021). Analisa Perbandingan Rumus Haversine Dan Rumus Euclidean Menggunakan Metode Independent Sample t-Test. JITU : Journal Informatic Technology And Communication 5(1): 40–47. https://doi.org/10.36596/jitu.v5i1.494
Puling, H., Manilang, E., & Lawalata, M. (2024). Logika dan Berpikir Kritis : Hubungan dan Dampak Dalam Pengambilan Keputusan. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat 2(2): 164–173. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i2.319
Saputra,A & Ahmar,A. S (2020) Cami: Aplikasi Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Berbasis Web. Yayasan Ahmar Cendikia Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=mZgMEAAAQBAJ
Septiningrum, E. S., Wahyudi, & Salimi, M. (2020). The Use Of Value Clarification Technique (VCT) In Improving Pancasila and Civics Education Learning. Dimensi Pendidikan 32(3): 29–43.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantiatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiono. (2021). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Susanto, A., Qurrotaini, L., & Mulyandini, N. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL CONTROVERSIAL ISSUE. Jurnal Holistika, 4(2), 71. https://doi.org/10.24853/holistika.4.2.71-76
Susanto, P. C., Arini, D. U., Yuntina, L., Soehaditama, J. P., & Nuraeni. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, Dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jim (Jurnal Ilmu Multidisiplin) 3(1): 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1
Tyas, S. P., & Mawardi. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Dalam Mengembangkan Sikap Siswa. Satya Widya 32: 103–116.
Published
2026-04-13
How to Cite
Janah, R., & Hayun, M. (2026). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 179 - 187. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.12477
Section
Articles
