KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VA SD NEGERI 44 KOTA BENGKULU
Abstract
This study aims to describe the poetry writing skills of Grade VA students at SD Negeri 44 Kota Bengkulu. The method used in this research is descriptive qualitative with a literature study approach. The subjects of this study were 20 students from Grade VA. Data were collected through poetry writing assignments with the theme of natural beauty and analyzed based on the elements of poetry, namely: diction, imagery, concrete words, figurative language, versification, and typography. The research instrument used was a table for analyzing students’ poems. The data analysis process was carried out through several stages, namely: data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing/verification. Based on the results, students consistently used diction related to nature, although it remained simple. Imagery was dominated by visual imagery, while auditory and tactile imagery were not yet evenly developed. All students used concrete words to describe real natural objects; however, the use of figurative language, especially personification, was not evenly distributed across all works. The rhyme and rhythm of the poems tended to be free and not consciously structured, while the typography generally used lines and stanzas, although some works still resembled prose. A total of 16 students used all six elements of poetry completely. Meanwhile, four students did not use figurative language, resulting in poems that were still directly descriptive. It can be concluded that the students’ poetry writing skills are at an early to developing stage, characterized by the use of simple diction and concrete words, the dominance of visual imagery, and the uneven use of figurative language and rhyme.
References
Aminuddin. (2015). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Sinar Baru Algensindo.
Camping, A., Stack, A., Bristow, A., Wijekumar, K., McKeown, D., Sierra, P., & Hotcaveg, S. (2024). An analysis of student skills and teacher practices across writing textbooks in grades 4 and 5. Technology, Knowledge and Learning, 29(3), 1259–1276. https://doi.org/10.1007/s10758-023-09691-5
Chyntya, P., Usman, U., & Baharman, B. (2025). Penggunaan Diksi dalam Menulis Teks Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 27 Makassar. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 5(3), 605-611.
Dalimunthe, K. F., & Ikawati, E. (2025). Urgensi penguasaan empat keterampilan berbahasa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 4217–4225. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2223
Dahlan, M., Suhartika, E., Amelia, A., & Waris, A. (2025). Makna Estetika dalam Kumpulan Puisi Langit Petang Karya Taufik Ismail. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3(02), 803-810.
Darni, D. (2026). Pengembangan Desain Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Model ADDIE dengan Media Foto Sahabat sebagai Pemicu Imajinasi Murid SMPN 2 Gondang Bojonegoro Jawa Timur. International Journal Of Social Issues and Multidisiplinary Studies, 2(1), 73-81.
Desrita, R. Y., Nabila, T. R., Fithri, A., Anggraini, T., & Nadya, N. L. (2025). Makna Kata Konkret pada Kumpulan Puisi Karya Sapardi Djoko Damono. Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 8(1), 1-12. https://doi.org/10.31851/parataksis.v8i1.17356
Fati, N. & Nilawati (2023). Metodologi Penelitian. Politeknik Pertanian Negeri Payakumbuh: Politeknik Pertanian Negeri Payakumbuh.
Fauziyah, R., & Nugroho, R. A. (2023). Analisis Gaya Bahasa Personifikasi Dalam Kumpulan Cerpen Sepasang Sepatu Tua Karya Sapardi Djoko Damono. Kajian Bahasa dan Sastra (KABASTRA), 2(2), 103-112.
Gereda, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Indonesia: Menggunakan Bahasa Indonesia Secara Baik dan Benar. Edu Publisher.
Harista, E., Purnomo, F. S., & Rahmaniyar, A. (2025). Keterampilan berbahasa: Reseptif dan produktif. Madani Kreatif Publisher.
Hartati, T., Nurzaman, I., Febriyanto, B., Suhendra, I., Fatonah, N., Anggraeni, S. W., & Nurhuda, A. (2023). Panduan berpikir kritis dan kreatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia bagi guru. Cahaya Smart Nusantara.
Huda, S. T., & Susdarwono, E. T. (2023). Hubungan antara teori perkembangan kognitif Piaget dan teori belajar Bruner. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(1), 54-66. https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i1.58.
Kartini, A., Sunendar, D., Fawaz, M. F., & Kom, M. (2025). Menulis Puisi di Era Digital: Panduan Pembelajaran Model Konstekstual Stratta Berbantuan Mobile Cipta Puisi. LovRinz Publishing.
Khasanah, U. (2025). Penggunaan Majas Perbandingan dalam Novel Luka Cita Karya Valerie Patkar. Lingua Franca, 4(1), 29-38.
Kusmana, S., Gloriani, Y., & Nurzaman, B. (2024). Kreativitas Dalam Berpuisi. Deepublish.
Marzuki, I., Rifai, A., & Agustina, H. (2025). Peran pembelajaran sastra di sekolah dasar: Strategi integratif untuk memperkuat kecerdasan linguistik, karakter, dan emosional. Journal of Elementary Education Research, 1(2), 33–43.
Mustadi, A., Dwidarti, F., Ariestina, H., Elitasari, H. T., Darusuprapti, F., Asip, M., & Ibda, H. (2021). Bahasa dan sastra Indonesia SD berorientasi kurikulum merdeka. UNY Press.
Oktrifianty, E. (2021). Kemampuan Menulis Narasi di Sekolah Dasar (Melalui Regulasi Diri, Kecemasan dan Kemampuan Membaca Pemahaman). CV Jejak Publisher.
Pamuji, & Setyami, I. (2021). Keterampilan Berbahasa. Guepedia.
Pitaloka, A., & Sundari, A. (2020). Seni Mengenal Puisi. Guepedia.
Pradita, L. E., & Jayanti, R. (2021). Berbahasa produktif melalui keterampilan berbicara: Teori dan aplikasi. Penerbit Nem.
Pradopo, R.D. (2017). Pengkajian Puisi. UGM Press.
Purwanti, E. (2022). Pembelajaran Kontekstual Media Objek Langsung dalam Menulis Puisi. Penerbit P4I.
Pugu, M. R., Riyanto, S., & Haryadi, R. N. (2024). Metodologi Penelitian; Konsep, Strategi, dan Aplikasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Rohayati, N. (2025). Pembelajaran Inovatif Menulis Karya Sastra Bahasa Indonesia. Penerbit Widina
Safitri, E. Y., Laura, W. M., & Padilah, S. S. N. (2025). Penggunaan Gaya Bahasa Kiasan pada Puisi Ju-Yi Muliyan Karya Al-Rudaki: Kajian Stilistika. Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 1621-1627.
Sampe, M. (2025). Peran apresiasi sastra dalam mengembangkan kemampuan berbahasa anak sekolah dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(4), 109–120. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.215
Sulistio, B., Rohman, S., & Anwar, M. (2025). Hambatan dan solusi dalam pembelajaran menulis kreatif di SD Muhammadiyah 1 Banjarnegara. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 217–233. http://dx.doi.org/10.29300/disastra.v7i1.7666
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan Research dan. Development. CV. Alfabeta.
Sukron, S. (2022). Majas dalam Puisi Senja di Pelabuhan Kecil Karya Chairil Anwar. Jurnal Guru Indonesia, 2(2), 69-81.
Susanti, A., Mustadi, A., & Susiloningsih, E. (2019). The improvement in poetry writing skills by using Prezi in the primary school. Elementary School Forum (Mimbar Sekolah Dasar), 6(1), 92–104. DOI: 10.17509/mimbar-sd.v6i1.14557
Tansliova, L., Hutagalung, T., Sari, Y., & Prasasti, T. I. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. CV. Gita Lentera.
Tarigan, H.G. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.. Angkasa.
Waluyo, H. J. (2017). Apresiasi Puisi. Gramedia Pustaka Utama.
Wijayanti, A. Y. (2022). Terampil Membaca dan Menulis Puisi. Guepedia.
