Kajian Literature : Pengaruh Game Mobile Legends Terhadap Minat Belajar Anak Di Sekolah Dasar
Abstract
Melalui pendekatan studi pustaka, penelitian ini mengeksplorasi pengaruh permainan Mobile Legends terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa intensitas bermain yang berlebihan dapat menurunkan fokus dan semangat belajar siswa, serta membuat mereka cenderung mengabaikan tanggung jawab akademis. Sebaliknya, beberapa dampak positif turut dicatat, seperti peningkatan literasi teknologi dan kemampuan berpikir taktis. Permainan digital, jika diposisikan secara edukatif, dapat menjadi alat yang mendukung proses pembelajaran. Dibutuhkan sinergi antara orang tua dan pendidik untuk membatasi Through a literature study approach, this study explores the influence of Mobile Legends games on elementary school students' learning interests. The results of the analysis show that excessive playing intensity can reduce students' focus and enthusiasm for learning, and make them tend to ignore academic responsibilities. On the other hand, several positive impacts were also noted, such as increased technological literacy and tactical thinking skills. Digital games, if positioned educationally, can be a tool that supports the learning process. Therefore, synergy is needed between parents and educators to limit the duration of playing while utilizing the positive aspects of the game. This study concludes that although Mobile Legends has a cognitive development side, its impact on students' learning interests must still be a primary concern.durasi bermain sekaligus memanfaatkan aspek positif game.
References
Ajis, H., Zahrah, R. F., & Mahendra, H. H. (2024). Analysis of the Influence of the Online Game Mobile Legends on Class V Students ’ Interest in Learning at SDN Cibunigeulis 1 Analisis Pengaruh Game Online Mobile Legends Terhadap Minat. 3(1), 63–72.
Akhmad, S., Rusli, R. K., & Utami, I. I. S. (2024). Analisis Dampak Game Online Mobile Legends Bang bang terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Kelas V di SD IT Nurul Yaqien. Karimah Tauhid, 3(10), 11449–11468. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i10.15492
Amalia, N., & Aunillah Naya, N. (2023). Analisis Dampak Game Online Mobile Legend Terhadap Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan Peserta didik Kelas V. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1171–1179. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6271
Forbes, L. K. (2021). The Process of Play in Learning in Higher Education: A Phenomenological Study. Journal of Teaching and Learning, 15(1), 57–73. https://doi.org/10.22329/JTL.V15I1.6515
Haidar, W. M. (2022). Studi Korelasi Antara Kecanduan Bermain Game Online Mobile Legends dan Manajemen Waktu dengan Prestasi Akademik Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran 2020/2021. Empati : Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(1), 19–35. https://doi.org/10.26877/empati.v9i1.9813
Hanz, H. K., & Kusumohendrarto, R. H. (2023). PERANCANGAN BOARD GAME “ BENTENG VAN DER WIJCK ” KEBUMEN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH PERANG. 1(2).
Hasyim, U., Malang, U. I., & Maulana, U. I. N. (2025). Penerapan Model Game-Based Learning untuk Meningkatkan Semangat Belajar Bahasa Arab Siswa Sekolah Menengah Atas. 8(1), 24–33.
Inderasari, E., Buana, K. C., & Sholikhaha, R. M. (2020). Makna dan fungsi tuturan register dalam games online “mobile legend” serta pengaruhnya bagi gamers. Bahastra, 40(1), 47. https://doi.org/10.26555/bahastra.v40i1.15608
Iskandar, F. R., Hidayat, S., & Ganda, N. (2019). Dampak Permainan Mobile Legend terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 116–122. https://doi.org/10.17509/ebj.v1i2.26599
Khoirunisa, A. S., Sulastri, T., & Pujihastuti, I. (2022). Pendekatan Active Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar Kutagandok 2. An-Nizam, 1(3), 148–156. https://doi.org/10.33558/an-nizam.v1i3.4778
Laelaem, Y. A., Ritiauw, L., & Johannes, N. Y. (2023). Primary Didactic : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2(2), 1–10.
Lilis Widiyanti, Didik Tri Setiyoko, & Muamar Muamar. (2023). Pengaruh Penggunaan Game Online Mobile Legend Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SDN Cenang 03. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(4), 198–206. https://doi.org/10.54066/jupendis.v1i4.921
Munir, M., Alwan, M., Husairi, & Usnawati, U. (2024). Hubungan Durasi Bermain Game Online Dengan Minat Belajar Siswa Di SDN 03 Kembang Kerang Daya. Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 12–25.
Pakudu, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Quiziz Development of Interactive Learning Media Based on Quizizz Games. Journal of Education and Culture (JEaC), 04, 2024.
Saiful Anwar, & Jasiah Jasiah. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Educaplay untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran SKI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 355–373. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.913
Sihombing, A. S., Rahardjo, R. S., & Rachman, I. F. (2024). Peran Guru dan Pendidik dalam Menumbuhkan Literasi Digital dan Mendukung Pembangunan Berkelanjutan. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), 360–370.
Springett, M., Keith, S., & Whitney, G. (2018). Game-Based Introductory Learning: Teaching Digital Skills to Older Citizens. 6–9. https://doi.org/10.14236/ewic/hci2018.226
Sugeha, N. M., Sawitri, O., Mayulu, S., Salsabila, A. P., & Rahmat, A. (2023). Partisipasi Orang Tua Berbasis Partnership Untuk Mendukung Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1955–1964.
Sukatin, Indah Purnama Kharisma, & Galuh Safitri. (2023). Efikasi Diri Dan Kestabilan Emosi Pada Prestasi Belajar. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 28–39. https://doi.org/10.24252/edu.v3i1.39695
Taranushenko, T. E., & Tepper, E. A. (2022). Infectious Diseases as A Risk Factor for Impairment of Mental Functions and Deterioration of Academic Performance at School. Frontiers in Medical Case Reports, 03(03), 1–8. https://doi.org/10.47746/fmcr.2022.3301
Wan Mohd Isa, W. A. R., Suhaimi, A. I. H., Noordin, N., & Hassan, S. S. (2022). Mobile Game-Based Learning Application about Semai People. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 11(3), 607–618. https://doi.org/10.6007/ijarped/v11-i3/14759
