IMPLEMENTASI PROGRAM ROLE MODEL DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN DIKALANGAN SISWA SD
Abstract
Character education, especially discipline, is an important foundation in forming a responsible and independent young generation. This study aims to analyze the implementation of role models in building the disciplined character of fourth-grade students at SDN 2 Karangan, Trenggalek Regency. A qualitative approach was used with observation, interview, questionnaire, and documentation methods. The results showed that student discipline was at a high level, indicated by 71% of students arriving on time, 79% wearing complete uniforms, and 86% paying serious attention to the teacher's explanation. Teachers play an important role as role models in instilling the values of discipline through role models, such as punctuality, neatness, and consistency in rules. This study also identified supporting and inhibiting factors in the implementation of role models, including the importance of collaboration between teachers, parents, and the school environment. Strategic steps such as providing real examples, building positive relationships, and ongoing evaluation have proven effective in internalizing the values of discipline. These findings confirm that the role model program is a practical and relevant approach to forming the disciplined character of elementary school students, which is the foundation for their future success.
References
Adolph, R. (2016). kedisiplinan. 1, 1–23.
Agi, A. S. (2019). Hubungan budaya komunikasi dengan prestasi belajar bahasa indonesia. 72. http://eprintslib.ummgl.ac.id/1274/1/15.0305.0127_BAB I_BAB II_BAB III_BAB V_DAFTAR PUSTAKA.pdf
Bungai, J., & Alfiani Deby, A. (2021). Persepsi Guru Dalam Mengembangkan Pembelajaran Pada Tujuan Aspek HOTS Pada DAS Mangkutup (Studi Kasus Pada SDN Tapian Humbang Sungai Mangkutup). Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember, 2021(13), 226–233. http://e- journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Daulay, R. M. S., & Rohman, F. (2023). Keteladanan Guru Membentuk Kedisiplinan Beribadah Siswa: Analisis Implementasi pada Siswa Madrasah Aliyah. Hikmah, 20(1), 69– 80. https://doi.org/10.53802/hikmah.v20i1 .194
Goni, A. M., Oentoe, F. J. ., & Tengko, D. (2020). Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Perumnas Uluindano. Edu Primary Journal : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 36–44.
Halim, A., & Mappigau, E. (2023). Peran Pegadaian Persero dalam Perkembangan Usaha Mikro di Kecamatan Mamuju. SEIKO: Journal of Management & Business, 6(1), 223–229.
Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya Kompetensi dan Profesionalisme Guru dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15–22.
Ilmiah, J., & Pendidikan, W. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Siswa Kelas V SD GMIM 24 Manembo- Nembo Risal. 10(3), 1063–1068.
Langi, F. M., & Talibandang, F. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak. Journal of Psychology “Humanlight,” 2(1), 48–68. https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.558
Maghribi, L. R., Ismaya, E. A., & Kudus, U. M. (2024). Analisis Hambatan Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS Kelas V SD IT Nurul Fikri Kecamatan Trangkil Pati memenuhi Standar Kelulusan Minimal pada tata cara pembelajaran yang tidak cara yang digunakan dalam media yang pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial . 7(September).
Oktaviane, M. (2020). Analisis tingkat kedisiplinan belajar siswa di MIN 1 Kota Madiun. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 122–125. http://prosiding.unipma.ac.id/index.ph p/KID
Purwanti, E., & Haerudin, D. A. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 260. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8 429
Rifki, A. W. (2022). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah. Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 46–51. https://doi.org/10.56393/didactica.v2i2.1148
Rouf, A. (2019). Pengembangan Kreativitas Belajar Guru Akidah Akhlak. Jurnal Elementary, 7(1), 125–132.
Salam, M., & Anggraini, I. (2018). Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V Di SDN 55/I Sridadi. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(1), 127–144. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i1. 6777
Salsabila, A. (2023). Kedisiplinan siswa kelas VIII SMP Yapisa ditinjau dari bentuk kedisiplinan belajar. Jurnal Ilmiah Psikologi Insani, 8(2), 1–7. Suharni. (2019). MANAJEMEN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PADA PAUD BINTANG RABBANI PEKANBARU Suharni. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(1), 1–5.
Uge, S., Arisanti, W. O. L., & Hikmawati, H. (2022). Upaya Guru Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 460. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.136 71
Untari, E., Bintartik, L., Winahyu, S. E., Wibowo, S., Solehariyah, R., & Mukti, Z. A. (2022). PRIMARY : JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DAN IMPLEMENTATION OF THINKING , PAIRING AND. 11(SEPTEMBER), 1594–1604.
Zumrotun, E. (2024). Pengaruh Kompetensi Sosial Guru Terhadap Proses Pembelajaran : Studi Kualitatif di Kelas 5 SDN Batukali The Influence of Teachers ’ Social Competence on the Learning Process : A Qualitative Study in Class 5 of Batukali Elementary School. 4(2), 208–217.
