UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING KELAS VII DI SMP NEGERI 7 MUARO JAMBI
Keywords:
Keywords: social skills, group, role-playing tecnigues
Abstract
This research stems from the reality that students at SMP Negeri 7 Muaro Jambi frequently encounter difficulties in social skills. Students often fail to communicate effectively, feel uncertain when interacting with others, and struggle to cooperate with classmates. Social skills play a crucial role in adolescent development as they help children form positive relationships with others. This study aims to improve students' social skills through group guidance services using role-playing techniques. The research method employed is action service research conducted in three cycles, with each cycle consisting of two meetings. The subjects of this study were 7th-grade students at SMP Negeri 7 Muaro Jambi who obtained low scores on the social skills pre-test questionnaire. Data collection methods involved participant observation, questionnaires, and interviews with students, guidance counselors, and homeroom teachers. The results of this study indicate that the use of role-playing techniques in group guidance significantly helps students improve their social skills. Students were able to practice adjusting their behavior to social situations, learn to empathize with others' feelings, and receive direct feedback from group members. A clear difference was observed when comparing the average pre-cycle score of 43% to 85% in the third cycle. This study demonstrates that the use of group guidance with role-playing techniques is an effective way to help students enhance their social skills within the school environment.
References
Hartanti. (2022). Bimbingan kelompok: Tinjauan teoritis. Tulungagung: UD Duta Sablon.
Prayitno. (2017). Konseling profesional yang berhasil: Layanan dan kegiatan pendukung. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Subagiyo, H. (2013). Roleplay. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Pembina Sekolah Menengah Kejuruan.
Sutja, A. (2021). Penelitian tindakan layanan. Yogyakarta: Wahana Revolusi.
Sutja, A., dkk. (2017). Penulisan skripsi untuk prodi bimbingan dan konseling. Yogyakarta: Wahana Revolusi.
Jurnal :
Aryani, D. (2022). Teknik sosiodrama untuk meningkatkan keterampilan sosial pada siswa. Nama Jurnal Terkait, 6, 2–6.
Darmiany. (2021). Keterampilan sosial modal dasar remaja bersosialisasi di era global. Correspondencias & Análisis, (15018).
Desy Susanti, Pratama, M. I. A., & Firmansyah, D. (2025). Dampak penerapan bimbingan kelompok dengan teknik kontrak prilaku dalam mereduksi prokrastinasi siswa SMP. Fokus: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 8(1), 55-63.
Firdausi, N. I. (2020). Efektivitas layanan bimbingan kelompok untuk peningkatan keterampilan bertanya siswa dikelas VII SMP Swasta Rakyat Sei Glugur tahun ajaran 2019/2020. Kaos GL Dergisi, 8(75), 147–154.
Imam, M. (2019). Peningkatan interaksi sosial teman sebaya siswa SMP melalui bimbingan klasikal dengan metode sosiodrama. Nama Jurnal Terkait, 5(2), 104–108.
Kadek Suhardita. (2011). Efektivitas penggunaan teknik permainan dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Edisi Khusus, 1, 127–138.
Martono, E. P., Solihatun, S., & Prasetyaningtyas, W. E. (2021). Pengaruh keterampilan sosial terhadap kepercayaan diri siswa terisolir. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 1(2), 167–174.
Muliyah, D. (2020). Keterampilan sosial. Journal GEEJ, 7(2), 11–40.
Mutaqin. (2025). Penerapan teknik sosiodrama dalam bimbingan klasikal untuk meningkatkan hubungan sosial teman sebaya. Nama Jurnal Terkait, 11, 117–128.
Pujiani. (2018). Gambaran ketrampilan sosial anak remaja yang mengalami gangguan perilaku. JURNAL EDUNursing, 2(1), 35–43.
Rahmi, D. (2024). Efektivitas konseling kelompok dalam meningkatkan keterampilan sosial remaja. Nama Jurnal Terkait, 122–132.
Siregar, R. Y. (2016). Meningkatkan interaksi sosial siswa melalui layanan bimbingan kelompok teknik role playing pada siswa. Nama Jurnal Terkait, 2(2).
Taylor. (2011). Pengaruh metode proyek terhadap kecerdasan sosial anak di kelompok A RA Harun Ar-Rasyid. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Trisnani, R. P., & Setyowati, W. (2024). Meningkatkan keterampilan sosial siswa melalui pendekatan experiential learning dalam layanan bimbingan dan konseling. Nama Jurnal Terkait, 3(3), 9–17.
Skripi:
Adolph, R. (2016a). Keterampilan sosial pada anak asuh di panti asuhan anak Taman Harapan Muhammadiyah Kota Bandung (Laporan Penelitian tidak diterbitkan). hlm. 1–23.
Adolph, R. (2016b). Metode penelitian tindak layanan A (Laporan Penelitian tidak diterbitkan). hlm. 1–23.
Adolph, R. (2016c). Upaya meningkatkan minat belajar siswa dengan penerapan layanan informasi mengunakan media audio visual pasca Covit dikelas VIII E SMPN 18 Kota Jambi (Laporan Penelitian tidak diterbitkan). hlm. 1–23.
Ani, H. (2022). Efektivitas layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan interaksi sosial siswa di SMA Negeri I Krueng Barona Jaya (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Terkait, Kota.
Bako, S. R. (2020). Penerapan layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa di kelas VIII SMP Muhammadiyah 01 Medan tahun pembelajaran 2018/2019 (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan.
Deviana. (2019). Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik kelas XI di SMA Negeri 2 Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019 (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Terkait, Bandar Lampung.
Hendrawati. (2017). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan keterampilan sosial peserta didik kelas XII SMA Negeri 7 Bandar Lampung tahun ajaran 2016/2017 (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Terkait, Bandar Lampung.
Jasmine, K. (2014). Penambahan natrium benzoat dan kalium sorbat (antiinversi) dan kecepatan pengadukan sebagai upaya penghambatan reaksi inversi pada nira tebu (Skripsi tidak diterbitkan). hlm. 12–26.
Khairunnisa. (2023). Penerapan layanan bimbingan kelompok dengan teknik asertive untuk mengurangi kecemasan berkomunikasi siswa SMAN 10 Kota Jambi (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Jambi, Jambi.
Lasmiati, L. (2022). Penerapan teknik role play untuk mereduksi prokrastinasi akademik siswa kelas VIII melalui bimbingan kelompok di SMP Negeri 01 Kota Jambi (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Jambi, Jambi.
Nikmah. (2025). Efektivitas bimbingan kelompok mengunakan teknik role playing dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas IX MTS Rodlotusysyubban Tawangrejo Kabupaten Pati 2024/2025 (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Terkait, Kota.
Piramadani, M. (2018). Uji coba alat ukur (Laporan Penelitian/Skripsi tidak diterbitkan). hlm. 28–45.
Simanjuntak, J. R. (2017). Perbedaan keterampilan sosial ditinjau dari tipe kepribadian introvert dan ekstrovert pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Medan Area (Doctoral dissertation/Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Medan Area, Medan.
Triyanti. (2023). Pengaruh keterampilan sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar pada siswa kelas VII dan VIII di SMP Negeri 25 Kota Jambi (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Jambi, Jambi.
Prayitno. (2017). Konseling profesional yang berhasil: Layanan dan kegiatan pendukung. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Subagiyo, H. (2013). Roleplay. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Pembina Sekolah Menengah Kejuruan.
Sutja, A. (2021). Penelitian tindakan layanan. Yogyakarta: Wahana Revolusi.
Sutja, A., dkk. (2017). Penulisan skripsi untuk prodi bimbingan dan konseling. Yogyakarta: Wahana Revolusi.
Jurnal :
Aryani, D. (2022). Teknik sosiodrama untuk meningkatkan keterampilan sosial pada siswa. Nama Jurnal Terkait, 6, 2–6.
Darmiany. (2021). Keterampilan sosial modal dasar remaja bersosialisasi di era global. Correspondencias & Análisis, (15018).
Desy Susanti, Pratama, M. I. A., & Firmansyah, D. (2025). Dampak penerapan bimbingan kelompok dengan teknik kontrak prilaku dalam mereduksi prokrastinasi siswa SMP. Fokus: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 8(1), 55-63.
Firdausi, N. I. (2020). Efektivitas layanan bimbingan kelompok untuk peningkatan keterampilan bertanya siswa dikelas VII SMP Swasta Rakyat Sei Glugur tahun ajaran 2019/2020. Kaos GL Dergisi, 8(75), 147–154.
Imam, M. (2019). Peningkatan interaksi sosial teman sebaya siswa SMP melalui bimbingan klasikal dengan metode sosiodrama. Nama Jurnal Terkait, 5(2), 104–108.
Kadek Suhardita. (2011). Efektivitas penggunaan teknik permainan dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Edisi Khusus, 1, 127–138.
Martono, E. P., Solihatun, S., & Prasetyaningtyas, W. E. (2021). Pengaruh keterampilan sosial terhadap kepercayaan diri siswa terisolir. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 1(2), 167–174.
Muliyah, D. (2020). Keterampilan sosial. Journal GEEJ, 7(2), 11–40.
Mutaqin. (2025). Penerapan teknik sosiodrama dalam bimbingan klasikal untuk meningkatkan hubungan sosial teman sebaya. Nama Jurnal Terkait, 11, 117–128.
Pujiani. (2018). Gambaran ketrampilan sosial anak remaja yang mengalami gangguan perilaku. JURNAL EDUNursing, 2(1), 35–43.
Rahmi, D. (2024). Efektivitas konseling kelompok dalam meningkatkan keterampilan sosial remaja. Nama Jurnal Terkait, 122–132.
Siregar, R. Y. (2016). Meningkatkan interaksi sosial siswa melalui layanan bimbingan kelompok teknik role playing pada siswa. Nama Jurnal Terkait, 2(2).
Taylor. (2011). Pengaruh metode proyek terhadap kecerdasan sosial anak di kelompok A RA Harun Ar-Rasyid. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Trisnani, R. P., & Setyowati, W. (2024). Meningkatkan keterampilan sosial siswa melalui pendekatan experiential learning dalam layanan bimbingan dan konseling. Nama Jurnal Terkait, 3(3), 9–17.
Skripi:
Adolph, R. (2016a). Keterampilan sosial pada anak asuh di panti asuhan anak Taman Harapan Muhammadiyah Kota Bandung (Laporan Penelitian tidak diterbitkan). hlm. 1–23.
Adolph, R. (2016b). Metode penelitian tindak layanan A (Laporan Penelitian tidak diterbitkan). hlm. 1–23.
Adolph, R. (2016c). Upaya meningkatkan minat belajar siswa dengan penerapan layanan informasi mengunakan media audio visual pasca Covit dikelas VIII E SMPN 18 Kota Jambi (Laporan Penelitian tidak diterbitkan). hlm. 1–23.
Ani, H. (2022). Efektivitas layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan interaksi sosial siswa di SMA Negeri I Krueng Barona Jaya (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Terkait, Kota.
Bako, S. R. (2020). Penerapan layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa di kelas VIII SMP Muhammadiyah 01 Medan tahun pembelajaran 2018/2019 (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan.
Deviana. (2019). Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik kelas XI di SMA Negeri 2 Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019 (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Terkait, Bandar Lampung.
Hendrawati. (2017). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan keterampilan sosial peserta didik kelas XII SMA Negeri 7 Bandar Lampung tahun ajaran 2016/2017 (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Terkait, Bandar Lampung.
Jasmine, K. (2014). Penambahan natrium benzoat dan kalium sorbat (antiinversi) dan kecepatan pengadukan sebagai upaya penghambatan reaksi inversi pada nira tebu (Skripsi tidak diterbitkan). hlm. 12–26.
Khairunnisa. (2023). Penerapan layanan bimbingan kelompok dengan teknik asertive untuk mengurangi kecemasan berkomunikasi siswa SMAN 10 Kota Jambi (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Jambi, Jambi.
Lasmiati, L. (2022). Penerapan teknik role play untuk mereduksi prokrastinasi akademik siswa kelas VIII melalui bimbingan kelompok di SMP Negeri 01 Kota Jambi (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Jambi, Jambi.
Nikmah. (2025). Efektivitas bimbingan kelompok mengunakan teknik role playing dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas IX MTS Rodlotusysyubban Tawangrejo Kabupaten Pati 2024/2025 (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Terkait, Kota.
Piramadani, M. (2018). Uji coba alat ukur (Laporan Penelitian/Skripsi tidak diterbitkan). hlm. 28–45.
Simanjuntak, J. R. (2017). Perbedaan keterampilan sosial ditinjau dari tipe kepribadian introvert dan ekstrovert pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Medan Area (Doctoral dissertation/Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Medan Area, Medan.
Triyanti. (2023). Pengaruh keterampilan sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar pada siswa kelas VII dan VIII di SMP Negeri 25 Kota Jambi (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Jambi, Jambi.
Published
2026-03-31
How to Cite
Amelia, R., Tanjung, Y., & Susanti, D. (2026). UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING KELAS VII DI SMP NEGERI 7 MUARO JAMBI. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 66 - 75. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.12071
Section
Articles
