PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN STUDI KASUS TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMA NEGERI 1 MATUR
Pembelajaran Studi Kasus
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode studi kasus terhadap hasil belajar geografi siswa kelas XI di SMAN 1 Matur. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data melalui pre-test dan post-test, sedangkan untuk sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian kelas control berjumlah 33 siswa dengan menerapkan metode ceramah, kelas eksperimen sebanyak 37 siswa dengan menerapkan metode studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai T tabel = 2,05 < T hitung = 5,288, nilai signifikan 0,417 > 0,05, H0 di tolak, Ha diterima dan hasil uji N-Gain kelas eksperimen78.93%, N-Gain kelas kontrol 25.59% yang menandakan kelaskontrol kurang efektif. Berdasarkan hasil uji T dan uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen lebih unggul dari pada kelas kontrol, sehingga terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik yang signifikan.
References
Amin, Muhammad. 2019. The Effects Of 5E Learning Cycle, Assisted With Spatial Based Population Geography Textbook on Student’s Achievement. Internatinal Journal Of Intruction (13).(1). 317-322.
Anwar, Yaskinul dan Oktanoviani. (2021). kesimpulan diatas, memahami, mengaplikasikan Pengaruh Minat Terhadap Hasil Belajar Geografi Menggunakan Model Discovery Learning. Indonesia jurnal of Social Science Education (IJSSE), 3(1). 162-165.
Anwar, Syafri. (2009). Penilaian Berbasis Kompetensi. Padang: UNP Press.
Apriliandra, Irena Riski, Aminuyati, L.M. Hari Christanto. (2020). Pembelajaran Geografi Dengan Sistem Pembelajaran Online Dimasa Pandemi Di Kelas X SMAN 1 Menyuke. 3-6.
Astuti, Linda Puji. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring Dalam Pembelajaran Geografi Di Kelas XII IPS Semester Genap SMA Negeri Di Kota Samarinda Tahun Ajaran 2021/2022. Journal of Geography Education universitas Siliwangi, 3(1). 12-16.
Bahri, Asep. (2020). Efektivitas Kuliah Kerja Lapangan Meningkatkan (KKL) Spatial Dalam Thinking “Studi Kasus Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi FKIP UNISMA Bekasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Geografi, 1(1). 46-57. BSNP. (2010). Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. [Online]. Tersedia: https://repositori.kemdikbud.go.id/3 14/1/Buletin-Edisi-3-2022.pdf diakses pada tanggal 26 Juni 2023.
Dakhi, Oskah, Jalius, J., dan Dedy, I. (2020). Blended learning: a 21st century learning model at college. International Journal Of Multi Science (1)(8), 50-65.
Hyett, Nerida. Amanda Kenny Dr dan Virginia Dickson-Swit Dr. 2014. Methodology Or Methode? A Critical Review Of Qualitative Case Study Reports. 1-9.
