PENGEMBANGAN ASESMEN DIAGNOSTIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR
Abstract
This research is motivated by the use of diagnostic assessments that are not optimally taught to students. This study aims to produce a valid and practical diagnostic assessment of the Pancasila Education subject for class IV in the Merdeka Curriculum at SDN 01 Sitiung. The type of research used is research and development. The development model used is the ADDIE model. Based on the results of the validity test of the four expert validators, the language validation score was 90%, the material validation score was 91,42%, the graphic validation score was 88% and the item validation score was 86%. So that the average percentage data obtained is 88,85% with a very valid category. The results of the practicality test from the assessment of the response of class IV teachers obtained 93%, from the assessment of the response of the school principal, it obtained 92% and from the assessment of the response of the driving teacher, it obtained 92%. So that the average percentage is 92% with a very practical category.
References
Arjihan, C., Putri, D., Rindayati, E., & Damariswara, R. (2022). Kesulitan Calon Pendidik dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. 3(1), 18–27.
Darniyanti, Y., Efriani, N., & Susilawati, W. O. (2021). Pengembangan Media Komik Penerapan Sila Pancasila PPKn Kelas 3 di Sekolah Dasar Kabupaten Dharmasraya Development of Comic Media for the Implementation of the Precepts of Regency Hal ini sesuai dengan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang pengembangan kemampuan dan pembentukan watak serta peradapan bangsa yang. 30(3), 455–462.
Ermiyanto. (2023). ASESMEN DIAGNOSTIK GAYA BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMPN 4 PADANG PANJANG. 5(1), 166–177.
Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. 7(2).
Lifda, S., Taufina, & Farida, F. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Dengan Menggunakan Model PJBL Di Sekolah Dasar. 4(4), 813–820. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.434
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. 1, 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Maulida, U. (2022). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA Utami Maulida. 5(2), 130–138.
Mawarni, J., & Hendriyani, Y. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Modul Interaktif Pada Matakuliah Pemrograman Visual Dengan Metode Pengembangan Addie. 1(3), 1–8.
Mustika, I. K. (2022). OPTIMALISASI TES DIAGNOSTIK BERBASIS IT DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN BAHASA BALI PADA KURIKULUM MERDEKA DI SMA NEGERI 1 SERIMPIT. XII(2), 13–22.
Nurlentiana, I., Friska, S. Y., & Susilawati, W. O. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Solving Tema 8 Subtema 1 di SDN 07 Sitiung. 4(2015), 3247–3255.
Ratu, D., Uswatun, A., & Pramudibyanto, H. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19 Pendahuluan. 10(1), 41–48.
Rokhim, A., & Anwar, M. K. (2021). PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN HURUF HIJAIYAH PADA PLATFORM ANDROID MENGGUNAKAN METODE ADDIE. 13(02), 16–23.
Sadewa. (2022). Meninjau Kurikulum Prototipe Melalui Pendekatan Integrasi-Interkoneksi Prof M Amin Abdullah Mohamaad. 4, 266–280.
Sugihartini, N. & K. Y. (2018). ADDIE SEBAGAI MODEL PENGEMBANGAN MEDIA INSTRUKSIONAL. 15(2), 277–286.
Susilawati, W. O. (2021). PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN PERKEMBANGAN SOSIAL AUD BERBASIS KARAKTER. X(2), 1–18.
Susilawati, W. O., Veriyani, F. T., Pratiwi, Y., Anggita, T., Sari, N., & Riani, S. (2022). Pengembangan buku ajar digital PPKn SD terintegrasi profil pelajar Pancasila dalam mendukung kurikulum merdeka. 8(1), 187–201. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.452
Warasini, N. P. (2021). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Merancang Asesmen Diagnostik Melalui Kegiatan Webinar Pada Sekolah Binaan. 7(7), 31–37.
Wika, A., Harmawati, Y., & Pd, M. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai pendidikan multikultural. 9(1), 51–57.
