KETERAMPILAN BERBAHASA SISWA SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Abstract
Language skills are fundamental competencies that elementary school students must possess as a foundation for academic and social success. Language skills encompass four main aspects: listening, speaking, reading, and writing, which are interrelated and develop gradually according to student characteristics. This study aims to systematically review research results related to elementary school students' language skills published in national journals accredited by Sinta 4-5. The method used is a systematic literature review (SLR) with stages of identification, selection, quality evaluation, and data synthesis. A total of 15 articles published in the last 10 years (2015-2025) were analyzed in depth. The results of the study indicate that the improvement of elementary school students' language skills is influenced by innovative learning strategies, the use of contextual learning media, and the role of teachers in creating a supportive literacy environment. These findings emphasize the importance of integrating communicative and literacy approaches in Indonesian language learning in elementary schools.
References
Ananda, R., & Yusuf, M. (2020). Pengaruh metode storytelling terhadap keterampilan menyimak siswa sekolah dasar. Jurnal Bahasa dan Sastra, 4(2), 85-94.
Dewi, P., & Arifin, Z. (2019). Pendekatan proses dalam pembelajaran menulis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(!), 45-54
Fitriani. (2021). Penggunaan media big book untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 233-241.
Hidayat, A. & Lestari, S. (2018). Penerapan metode bermain peran dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran Bahasa. 6(1), 66-74
Kurniawan, D. (2022). Permainanan bahasa dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 101-109.
Kembara, M. D., Hidayat, A., & Prasetyo, T. (2025). Tantangan Pembelajaran bahasa di era digital. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(1), 1-12
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing systematic literature review in software engineering, EBBE Technical Report
Lestari, W. (2024). Pendekatan komunikatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 15-25
Masaliq. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2), 80-90
Nugroho, A., & Laily, N. (2021). Penggunaan media gambar seri dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran Bahasa. 8(2), 112-120.
Pratama, R. Suryani, D., & Rahman, A. (2019). Literasi membaca berbasis cerita rakyat pada siswa sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 50-59
Putri, A., & Hasanah, U. (2023). Penerapan strategi SQ3R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 145-154
Rahmawati, S. (2017). Analisis keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Bahasa Indonesia, 5(1), 33-42
Ramadhan, F., Lestari, N., & Akbar, M. (2023). Project Based Learning dalam pembelajaran menulis teks sederhana di sekolah dasar. Jurnal Bahasa Indonesia, 9(2), 90-100.
Rosdayanti, R., Nurhadi, & Lestari, S. (2025). Problematika Literasi Membaca dan Menulis Siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Literasi, 6(1), 25-36
Sari, M., & Putra, A. (2016). Peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar melalui model pembelajaran terpadu. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 120-129.
Sari, D., Wibowo, T., Kurnia, H. (2022). Penerapan metode presentase sederhana dalam pembelajaran berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran. 6(1), 70-78
Sulastri. (2020). Peningkatan keterampilan berbicara melalui metode diskusi kelompok pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 55-63
Tarigan, H. G. (2015). Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa
Triana, N., Suryani, D., & Hidayat, A. (2025). Pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai sarana berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia. 11(1), 40-52
Wulandari, R. (2018). Penggunaan media audio visual terhadap keterampilan menyimak siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai. 3(1), 88-96
