METODE TIKRAR DALAM PEMBELAJARAN DAN MENGHAPAL AL-QUR’AN STUDI KASUS PONDOK PESANTREN TAHFIZ AL-FAIZ KABUPATEN DELI SERDANG

Zulheri Azhari; Abdul Habib Harahap; Khoirul Huda

doi:10.36989/didaktik.v12i01.11646

Zulheri Azhari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Abdul Habib Harahap Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Khoirul Huda Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11646

Keywords: Tahfiz, Metode Tikrar, Santri, Hapalan, Pesantren.

Abstract

Dalam pembelajaran tahfiz memerlukan adanya metode untuk memudahkan para santri menghapal Al-Qur''an, diantara metode yang ada adalah metode tikrar yang menggunakan teknik pengulangan dalam menghapal maupun menguatkan hapalan santri. dengan adanya metode tikrar ini para santri akan semakin mudah dalam menghapal dan muraja’ah Al-Qur’an. penelitian akan mendeskripsikan guna menggambarkan terkait realita yang ada di Pondok Pesantren Tahfiz Al-Faiz Kabupaten Deli serdang. Objek dari wawancara tersebut adalah guru-guru tahfiz dan santri-santri pondok pesantren Al-Faiz yang terlibat dalam penelitian ini. Adapun observasi yang dilakukan adalah dengan melihat secara langsung kegiatan pembelajaran tahfiz dan menghapal Al-Qur’an pondok pesantren Al-Faiz. tujuan dari penelitian ini adalah merangkum secara umum teknik menghapal AL-Qur'an dengan metode tikrar, lalu menjelaskan langkah-langkah maupun persiapan yang digunakan dalam menghapal AL-Qur'an sesuai dengan metode tikrar.lalu peneliti juga menjelaskan bagaimana implementasi pondok pesantren tahfiz Al-Faiz terhadap metode tikrarBerdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa penting adanya satu sistem untuk mendorong santri dalam menghapal, diantara sistem tersebut adalah dengan menentukan metode menghapal yang sesuai dengan santri tersebut. Maka metode Tikrar merupakan salah satu metode yang sesuai dengan pembelajaran Tahfiz dikarenakan menggunakan metode yang simpel dan efektif. Metode tikrar ini juga banyak ditemui di pondok pesantren tahfiz lainnya dan dapat ditemukan memberikan hasil yang cukup memuaskan. Metode tikrar juga memiliki beberapa langkah yang akan diterapkan oleh guru maupun santri yang terlibat didalamnya. Diantaranya seperti tahap implementasi, langkah menghapal maupun cara mengkuatkan hapalan dengan muraja’ah. Begitu juga perlu adanya penyimakan oleh guru maupun partner dari santri yang menghapal Al-Qur’an agar santri bisa mengetahui kesalahan dari hapalan yang ia bacakan maupun muraja’ahkan.

References

Asfahani, & Hajar, I. (2023). Efektifitas Metode Baghdadiyah dalam Pembelajaran Membaca Al- Qur ’ an siswa SMP. Jurnal Global Education.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Case Study Method in Qualitative Research. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9.
Azmil Hashim, Ab. Halim Tamuri, Misnan Jemali, & Aderi Che Noh. (2014). Kaedah Pembelajaran Tahfiz dan Hubungannya dengan Pencapaian Hafazan Pelajar. Journal of Al-Quran and Tarbiyyah.
ESTIAWANI, P. (2021). IMPLEMENTASI METODE TIKRAR PADA PROGRAM TAHFIDZUL QUR’AN DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZ AD-DEEN TELUK MEGA. In Pesquisa Veterinaria Brasileira.
Maliki, N., & Ro’up, A. (2022). Metode Membaca dan Menghapal Al-Qurán Perspektif KH. Ahsin Sakho Muhammad. Tsaqafatuna, 4(2), 200–213. https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v4i2.175
Model, I., Dalam, T., Al, M., Muallimin, P., & Yogyakarta, M. (n.d.). A l a p a. 11(November 2023), 735–754.
Mu’minatun, D. I., & Misbah, M. (2022). Metode Tikrar dalam Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Modern Darul Qur’an Al-Karim Baturraden. Jurnal Ilmiah Mandala Education. https://doi.org/10.36312/jime.v8i2.3070
Mujahidin, E., Daudin, A., Nurkholis, I. I., & Ismail, W. (2020). Tahsin Al-Qur’an untuk orang dewasa dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 14(1), 26. https://doi.org/10.32832/jpls.v14i1.3216
Putri, S. A. A., & Pasaribu, M. (2023). CARA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACAAN AL QUR’AN MELALUI METODE BAGHDADIYAH DI KELAS VIII-1 SMP AL WASHLIYAH 30 MEDAN. Multidisiplin Pengabdian Kepada Masyarakat. https://doi.org/10.58471/pkm.v2i02.1595
Raya, M. K. F. (2017). Perbandingan Pendidikan Formal Dengan Pendidikan Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 22–46. https://doi.org/10.38073/jpi.v6i1.30
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
Ruyani, I., Hapzi Ali, & Kasful Anwar Us. (2022). Literature Review Mutu Pendidikan Islam: Berfikir Kesisteman, Konsep Al Quran Dan Konsep Hadist. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 530–540. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i2.1116
Safa’at, M. K., & Inayati, N. L. (2019). EFEKTIVITAS METODE TIKRAR DAN TALQIN DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN AL-QUR’AN PADA PROGRAM UNGGULAN KELAS TAHFIDZ DI SMP ISLAM AL ABIDIN SURAKARTA. University Research Colloqium.
Saifullah, I., Nur Fitri, N. H., & Fatonah, N. (2022). Pengaruh Pelaksanaan Metode Tikrar Terhadap Hafalan Al-Quran Peserta Didik. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 3(02), 149–165. https://doi.org/10.52593/pdg.03.2.04
Syaikh Abdurrahman bin Nashir as-Sa’di. (2020). Tafsir as-Sa’di. Tafsirweb.Com.
Triyoga, B., & Sulistyani, A. (2021). Alquran sebagai Materi Utama Pendidikan Pada Zaman Rasulullah. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 8(5), 1463–1482. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v8i5.22874