Taṭbīqu ansyiṭah “Ilqā’ al-mufradāt al-‘Arabiyyah” li-da‘mi ta‘līm al-lughah al-‘Arabiyyah li-ṭullāb Ma‘had Nūr al-Ikhlāṣ al-Ḥadīts Tanāh Dātār
Abstract
"إلقاء المفردات" هي نشاط خارج المنهج الدراسي روتيني يهدف إلى تعريف الطلاب بمفردات جديدة من أجل خلق بيئة لغوية تطبيقية وتعزيز المهارات اللغوية والفهم الأدبي لدى الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تنفيذ أنشطة "إلقاء المفردات" في دعم إتقان اللغة العربية لدى الطلاب في معهد نور الإخلاص. استخدمت طريقة البحث الوصفية النوعية مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أظهرت النتائج أن تخطيط النشاط قد تم دمجه في نظام التعليم في المعهد من خلال التنسيق بين المشرفين اللغويين ومنظمة الطلاب (OSPANI) والطلاب الكبار. يتم تنفيذ البرنامج باستخدام الطريقة المباشرة، التي تركز على الفهم السياقي دون ترجمة إلى اللغة الأم، بمدة 10-15 دقيقة ثلاث مرات في الأسبوع بعد صلاة الفجر. يتم إجراء التقييمات بشكل دوري من خلال المراقبة اليومية والاختبارات الشفوية والكتابية الشهرية. تشمل العوامل الداعمة الرئيسية نظامًا تنظيميًا منظمًا، وتوافر الوسائط المرئية، والدافع الداخلي للطلاب. ومع ذلك، تشمل العقبات التي تم تحديدها العدد المحدود من المعلمين المحترفين المقيمين في السكن، والكفاءة التربوية غير المثلى للمعلمين الكبار، ورتابة الطريقة. توصي هذه الدراسة بضرورة تحسين التدريب التربوي للطلاب الكبار وابتكار وسائل تعليمية أكثر تنوعًا.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (P. Rapanna (ed.)). Syakir Media Press.
Ahmadi, Maswan, Sholihah, N. R., Arifah, Z., Universitas Islam, N. M., & Ibrahim, M. (2018). Penggerakan pogram bahasa Arab. Arabi: Journal of Arabic Studies, 3(1), 70–80.
Fitriyani, I. H., & Annafik Fuad Hilmi. (2022). Implementasi Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab (Mufrodat) di Pondok Modern Darussalam Gontor. Lingue, 4(2), 60–68.
Hanifah, D. U., Makruf, I., & Hasan, M. A. K. (2023).
Fa’aliyah Instagram fi Itqan Al-Mufradat Al-Arabiyah fi Jil Al-Alfiyah. An Nabighoh, 25(1), 41. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v25i1.6440
Lestari, F. N., Septyanti, E., & Zulhafizh, Z. (2023). Korelasi Penguasaan Kosakata dengan Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Kartika Pekanbaru. GERAM: Jurnal Pendidikan,Bahasa Dan Sastra, 11(1), 2. https://doi.org/10.25299/geram.2023.vol11(1).11339
Pahleviannur, M. R., De Grave, A., Saputra, D. N., Mardianto, D., Sinthania, D., Hafrida, L., Bano, V. O., et al. (2022). Paradigma penelitian kualitatif. Dalam F. Sukmawati (Ed.), Metodologi penelitian kualitatif (Edisi ke-1, hlm. 10). CV. Pradina Pustaka Grup.
Satrio. (2018). Urgensi Penguasaan Bahasa Arab Dalam Studi Islam Di Indonesia. Perada: Jurnal Studi Islam Kawasan Melayu, 1(2), 168. https://doi.org/10.35961/perada.v1i2.22
Sholeha, F. Z., & Al Baqi, S. (2023). Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Melalui Kegiatan Ilqoul Mufradat. Mahira, 3(2), 115–128. https://doi.org/10.55380/mahira.v3i2.540
Ulum, N. (2020). Implementasi Direct Method dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren Al-qur’an Putri Ibnu Katsir Jember. Jurnal Pendidikan & Kajian Aswaja, 6(1), 36–57.
Uyuni, Y. R., & Humaedi. (2025). Peran Musyrif dalam Membangun Lingkungan Berbahasa di Pondok Pesantren Riyadhussholihiin Kabupaten Pandeglang. Jurnal Mahasiswa Humanis, 5(2), 1054–1066.
