MEMBANGUN TEKNOLOGI BIDANG ILMU PENDIDIKAN DASAR UNTUK MENEMUKAN KARYA KREATIF DAN INOVATIV MELALUI PENELITIAN PRAKTIK KEBIJAKAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DALAM PERSPEKTIF HISTORIS
Abstract
The development of technology in the 21st century has brought fundamental changes to the education system, particularly in primary education in Indonesia. Digital transformation requires the renewal of learning processes that not only focus on cognitive achievement but also on fostering students’ creativity and innovation. This article aims to examine the development of technology in the field of primary education in order to generate creative and innovative works through research on primary school education policy practices from a historical perspective. This study employs a qualitative approach using a literature review method, utilizing various sources such as books, academic journal articles, and relevant education policy documents. The results indicate that educational technology has undergone significant conceptual and practical development since the early 20th century to the present digital era, marked by a shift from simple visual media to the integration of digital- and multimedia-based learning systems. Primary education policies in the field of technology play a strategic role in directing the integration of technology into curricula and learning practices to improve educational quality. Furthermore, the application of technology in learning encourages creativity and innovation through the use of interactive media, e-learning, gamification, and the strengthening of digital literacy. Thus, the development of technology in primary education serves not only as a supporting tool for learning but also as an important instrument in shaping an adaptive, creative, and innovative educational ecosystem in accordance with the demands of the times and the needs of Indonesian students.
References
Afwan, B., Suryani, N., & Ardianto, D. T. (2020). Analisis Kebutuhan Mata Pelajaran Sejarah di Masa Digital. Proceding Literasi Pada Pendidikan Era Digital Bagi Generasi Milenial, 97–108.
Ambarwati, D., Wibowo, U. B., & Susanti, S. (2021). Studi Pustaka: Peran Inovasi dalam pendidikan di aktivitas belajar berbasis teknologi digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173-184. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2
Ammade, S., Mahmud, & Tahmir, S. (2020). TPACK Model-Based Instruction in Teaching Writing: An Analysis of TPACK Literacy. International Journal of Language Education, 129–140. https://doi.org/10.26858/ijole.v4i2.12441
Astrid Faidlatul Habibah, (2023). https://www.antaranews.com/berita/3362349/nadiem-lebih-dari-71-ribu-sekolah-formal-terima-bantuan-tik
Cocamas, Aurie Johaine B., Tiga Ranah Teknologi Pendidikan. https://sites.google.com/view/aurie-johaine-b-cocamas/three-domains-of-educational-technology?utm
Durdu, L., & Dag, F. (2017). Pre-Service Teachers’ TPACK Development and Conceptions through a TPACK-Based Course. Australian Journal of Teacher Education, 42(11), 150–171. https://doi.org/10.14221/ajte.2017v42n11.10
Fitri, S. (2017). Dampak Positif Dan Negatif Sosial Media Terhadap Perubahan Sosial Anak. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 118–123. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v1i2.5
Fuada, Z., Soepriyanto, Y., & Susilaningsih, S. (2020). Analisis kemampuan technological content knowledge (TCK) pada mahasiswa program studi pendidikan guru sekolah dasar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(3), 251–261.
Imania, K. A. N., Purwanti, Y., Bariah, S. H., Bhakti, D. D., & Septiani, V. (2025). Pengembangan e-modul berbasis flipbook pada materi aplikasi perkantoran mata pelajaran informatika di SMPN 6 Garut. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 11(1), 79-98.
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Nugroho, Rangga Prakoso, Definisi Teknologi Pendidikan dari 1920 hingga 2023 oleh AECT.
Prasetiyo, D. A., Winarno, W., & Gunawati, D. (2022, September). Environmental Campaign Through Social Media as Strengthening Civic Engagement. In Proceeding of International Conference on Social Sciences and Education (Vol. 2, No. 1).
Puspaningrum, MR (2025). Strategi Inovatif dalam Manajemen Pembelajaran di Sekolah Dasar: Menanggapi Dinamika Kurikulum Independen. The New Educational Review , 80 , 203-217.
Reflianto, & Syamsuar. (2018). Pendidikan dan Tantangan dalam Aktivitas Pembelajaran Berbasis dengan Teknologi Informasi di Masa Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2), 1–13.
Ridha, N. A. N., Andriyani, W., Kurniawan, E., Afriyanti, L., Maipauw, M. M., Amri, S. R., ... & Riauwati, J. (2025). Masyarakat Digital Dan Kebebasan Berpendapat: Integrasi Perspektif Hukum, Etika, Dan Literasi Teknologi. Penerbit Widina.
Rusdiana. (2014). Konsep dalam inovasi pada pendidikan. Konsep Inovasi Pendidikan, 43.
Sadita, Syofia Engla. (2024), Kebijakan Pendidikan Dalam Program Bantuan Operasional Sekolah Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan, Jurnal ILmiah Pendidikan Dasar, jilid 09 No.2 Juni.
Sundari, Amalia & Kawan-kawan, (2024) Pengintregrasian Teknologi dalam Kurikulum Sekolah Dsar:Peran Kebijakan dalam Pembelajaran Digital, Journal of Social Science Research. Vol.4 No.3 Hal. 5115-5125.
Wijayati, I. W. (2023). Pengembangan Pada Model Game-Based Learning dengan Berbantuan Quizizz AI untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS oleh Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(04), 506-513.
Yuliastuti, E. (2023). Pengembangan Media pada Mainan Monopoli “Mopin IPS” Sebagai Media Pembelajaran Materi IPS Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar pada Siswa Tingkat Kelas III Sekolah Dasar Gugus Selatan di Wilayah Kecamatan Sukomoro Kabupaten Magetan. Jurnal Jendela Pendidikan, 3 (04), 483-491.
Yuliastuti, E. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Pemahaman Konteks Sosial Budaya Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan, 6 (1).
Yuliastuti, E., & Dwi, D. (2025). Bahan untuk Masa di Masa Digital: Analisis Permasalahan dan Solusi di Sekolah Dasar. Pendidikan, 6 (2).
Zhao, W., Lagu, Y., Zhao, Q., & Zhang, R. (2018). Pengaruh Dukungan Guru Terhadap Siswa Sekolah Dasar Keterlibatan Membaca: Peran Mediasi Minat Baca dan Konsep Diri Akademik Cina. Psikologi Pendidikan, 1–18.
