MODEL-MODEL LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
Abstract
Islamic educational institutions are entities or bodies that regulate and implement Islamic education, having an organized structure and responsibility for the implementation of Islamic education. Therefore, these Islamic educational institutions must be able to create an environment that supports the effective implementation of education in accordance with their roles and duties, such as schools (madrasahs) that are responsible for the Islamic education process. The purpose of this study is to find and analyze the Models of Islamic Educational Institutions. This research uses a library research approach, which involves describing phenomena or concepts based on existing literature sources and theories, concepts, or results from previous research. The results of this study indicate that through comprehensive religious teaching, pesantrens help build a strong understanding of Islamic values, ethics, and morality. Thus, pesantrens play an important role in shaping an individual's character and spirituality, which in turn will have a positive impact on the social life of the community.
References
Abdurrahman An-Nahlawi. (1992). Prinsip-Prinsip dan Metodologi Pendidikan Islam, terj. Herry Noer Ali. Bandung: Diponegoro.
Abdurrahman Wahid. (2010). Menggerakkan Tradisi: Esai-Esai Pesantren. Yogyakarta: LkiS.
Agus Purwanto. (2008). Ayat-Ayat Semesta: Sisi-Sisi Al-Quran yang Terlupakan. Bandung: Mizan.
Ahmad Muthohar. (2019). Pesantren Sains (Trensains): Sebuah Model Integrasi Ilmu Pengetahuan. Jurnal Pendidikan Islam Vol. 7 (1).
Ahmad Sudrajat. (2011). Integrasi Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 2 (1).
Arcaro, J. (2007). Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-prinsip perumusan dan Tata Langkah Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Fahmy Alaydroes. (2010). Konsep Pendidikan Islam Terpadu: Sebuah Cetak Biru. Jakarta: JSIT Press.
Haidar Putra Daulay. (2012). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Hamzah, Amir. (2019). Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research) Kajian Filosofis, Teoritis Dan Aplikatif. 1st ed. Malang: CV. Literasi Nusantara.
Khoirul Himam. (2020). Modernisasi Manajemen Pesantren: Menuju Tata Kelola Lembaga Pendidikan Islam yang Profesional. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5(1).
Lukman Hakim. (2020). Model Kurikulum Integratif di Pesantren Sains. Jurnal Studi Islam dan Keislaman Vol. 12 (2).
M. Dawam Rahardjo. (1998). Pesantren dan Pembaharuan. Jakarta: LP3ES.
Mastuhu. (1994). Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren: Suatu Kajian tentang Kesinambungan dan Perubahan Kurikulum. Jakarta: P3M.
Nata, A. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada.
Nurul Huda. (2021). Tantangan dan Peluang Pesantren Sains di Era Industrialisasi. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Vol. 15 (1).
Rosnaeni, Sukiman, Apriliyanti Muzayanati, and Yani Pratiwi. 2022. “Model-Model Pengembangan Kurikulum Di Sekolah.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 4(1).
Soeroyo, I. (1991). Berbagai Persoalan Pendidikan, Pendidikan Nasional dan Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Problem dan Prospeknya. Vol. I, FAk. Tarbiyah IAIN Yogyakarta.
Umaedi. (2017). Manajemen Mutu Berbasis Sekolah/Madrasah. Komunikasi dan Pendidikan Islam. Vol 6 No 2. (1).
Undang-Undang RI No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Nasional Pendidikan.
Zamakhsyari Dhofier. (2011). Tradisi Pesantren: Studi Pandangan Hidup Kyai dan Visinya Mengenai Masa Depan Indonesia. Jakarta: LP3ES. 2011.
