PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI UMUM DI SMK NEGERI 7 MEDAN

Debora Marbun; Tauada Silalahi

doi:10.36989/didaktik.v11i04.11165

Debora Marbun Pendidikan Administari Perkantoran ,UNIMED
Tauada Silalahi Pendidikan Administari Perkantoran ,UNIMED

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.11165

Keywords: Administrasi Umum, berpikir kritis, pemecahan masalah, Problem Based Learning

Abstract

Keterampilan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran abad ke-21. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan kedua kemampuan tersebut karena masih dominannya penggunaan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Administrasi Umum di SMK Negeri 7 Medan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai post-test siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji-t independen menunjukkan bahwa PBL berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Dengan demikian, penerapan model PBL terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.

References

Aldilah, T. R., & Sari, P. I. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Di SMA Negeri 11 Kota Jambi. SJEE (Scientific Journals of Economic Education), 8(1), 27–31.
Anggraeni, D. M., Prahani, B. K., Suprapto, N., Shofiyah, N., & Jatmiko, B. 2023. Systematic review of Problem Based Learning research in fostering critical thinking skills. Thinking Skills and Creativity, 49, 101334.
Anggraini, P., Amaliyah, A., & Rini, C. P. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa Kelas V SDN Cogreg I Kabupaten Tangerang. ISLAMIKA, 4(4), 788– 798.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. 2021. Problem-based learning: Apa dan bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35.
Arifin, Z. 2021. Evaluasi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. 2021. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi).
Rineka Cipta.
Ariyani, B., & Kristin, F. 2021. Model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353–361.
Awal, R., Rosadi, K. I., Hakim, L., & Diprata, A. W. 2023. Pengaruh Model Project-based Learning Terhadap Sikap Berfikir Kritis yaitu Kemampuan Menganalisis, Kemampuan Pemecahan Masalah, Kemampuan Mengevaluasi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(2), 691–698.
Cristanti, M., & Mohammad, K. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Guidedd DD Inquiry Dan Problem Based Learning Terhadap Efektivitas Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(2), 158–165.
Ghani, A. S. A., Rahim, A. F. A., Yusoff, M. S. B., & Hadie, S. N. H. 2021. Effective learning behavior in problem-based learning: a scoping review. Medical Science Educator, 31(3), 1199–1211.
Hasanah, U., Sarjono, S., & Hariyadi, A. 2021. Pengaruh model Problem Based Learning terhadap prestasi belajar IPS SMP Taruna Kedung Adem. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 43–52.
Kulsum, U. 2023. Model Problem-Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Peserta Didik. Penerbit P4I.
Kurniawati, E., Ekohariadi, E., & Agung, A. I. 2025. Dampak Penerapan Model Problem Based Learning dan Berpikir Kritis untuk Meningkatkan Kemampuan Numerik Matematika. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4),
66 67

3596–3600.
Lestari, R. N. 2024. Strategi Pengarusutamaan Gender dalam Pembangunan Daerah: Analisis Gender Mainstreaming Strategy. Jurnal Ilmu Administrasi Negara, 14(1), 22–35.
Lestari, S., & Yudhanegara, M. R. 2022. Penelitian Pendidikan Matematika. Refika Aditama.
Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. 2023. Implementasi berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120– 132.
Marwah, H. S., Suchyadi, Y., & Mahajani, T. 2021. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Manusia Dan Benda Di Lingkungannya. Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH), 1(1), 42–45.
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. 2022. Implementasi model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keaktifan pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175.