IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS KELAS IX-SAINS B DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MEDAN
Keywords:
Contextual Teaching and Learning (CTL), Al-Qur’an and Hadith, contextual learning, student activeness, learning motivation
Abstract
This study aims to describe the implementation of the Contextual Teaching and Learning (CTL) instructional strategy in the Al-Qur’an and Hadith subject for Grade IX Science B at Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan and to identify its effects on students’ activeness, motivation, and understanding. The study adopts a qualitative approach using a phenomenological research design. Data were collected through direct classroom observations of the learning process, interviews with the Al-Qur’an and Hadith teacher and students, and document analysis. Data credibility was ensured through prolonged engagement, persistent observation, negative case analysis, and triangulation of sources and techniques.
The findings indicate that the implementation of the CTL strategy has a positive impact on the learning process. Students appeared more active, enthusiastic, and engaged in discussions, question-and-answer sessions, and group presentations. Learning became more meaningful as the material on halal and thayyib food was connected to students’ real-life experiences, such as the types of food they consume in their daily lives. The CTL strategy also contributed to enhancing students’ learning motivation and critical thinking skills. Although some challenges were identified, such as a few students’ limited participation, overall the CTL strategy was successful in creating an active, collaborative, and real-life–relevant learning environment for students.
References
Abadiyah, F., Juanengsih, N., & Fadlilah, D. R. (2017). The effect of contextual teaching and learning combined with peer tutoring towards learning achievement on human digestive system concept. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 3(2), 101–111.
Agustiningsih, W., Luthfiyah, L., & Ruslan, R. (2024). Analisis Implementasi Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 1–9.
Alam, M. (2018). Penerapan model contextual teaching and learning (CTL) pada pembelajaran PAI di MAN 1 Sungai Penuh. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 77–87.
Al-Marisa, Z., Hasman, M., Ashiri, A., Novika, A. W., Dzidky, M. H., & Salsabila, R. B. D. (2025). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) DENGAN MEMANFAATKAN TEHNOLOGI PADA PEMBELAJARAN FIKIH MI KELAS II MATERI ADZAN DAN IQOMAH. Konferensi Nasional Pendidikan Islam, 4(1). https://new-conference.unisma.ac.id/index.php/KNPI/article/view/2042
Arfian, W. (2024). Implementasi Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Critical Thinking dalam Pembelajaran Materi Agama Islam. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 9(1), 55–74. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v9i1.8416
Ariska, N., & Umam, N. K. (2022). Analisis Pembiasaan Siswa Dalam Kegiatan Membaca Surat-surat Pendek Untuk Menanamkan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 6(2), 262–273.
Aulia, M. G., & Minan, M. A. (2021). Analisis Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Aliyah (Studi Kasus di MAN 1 Bantul). Edukatif: jurnal ilmu pendidikaN, 3(6), 4961–4969.
Baitiyah, B., Nafilah, A. K., & Mabnunah, M. (2024). Strategi pengembangan pendidikan madrasah di Bangkalan (sinergi tradisi dan modernitas). Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 186–198.
Damhudi, D., Fakhruddin, F., & Idris, M. (2023). Pendekatan Contextual Teaching Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Di Min 1 Lebong. Jurnal Literasiologi, 9(3).
Efendi, D. (2020). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Model Distance Learning Di Sekolah Dasar Kota Jayapura. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 54–66.
Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida journal, 5(2), 172–182.
Esmailzadeh, Y. (2023). The role of education in promoting peace and countering terrorism. The American Journal of Social Science and Education Innovations, 5(04), 38–45.
Faruq, U. (2021). Khasiat & Fadhilah 99 Asma’ul Husna: Nama-nama Indah Allah SWT. Pustaka Media.
Feriyanti, Y. G., Yani, P. I., & Arsyad, M. (2025). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENDORONG KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES BELAJAR. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 2(1), 159–178.
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., & Ambarwati, K. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.
Firdaus, I. C. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dan Konsep Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 2(1), 51–58.
Fusfita, F. (2022). MODEL INQUIRI DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (STUDI PADA MATERI MANFAAT PUASA RAMADAN KELAS V SD NEGERI 1 PATAS I). Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 1262–1274.
HAIKAL, A. N. (2023). EFEKTIVITAS METODE INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VII PONDOK PESANTREN MODERN BANI TAMIM KECAMATAN PASAR KEMIS, KABUPATEN TANGERANG.
Haris, A. (2019). INOVASI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN PAI (Teori dan Aplikatif)(I. Chaliq, Ed.).
Harudin, D., & Saputra, E. (2020). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal At-Tazakki, 2(1), 121–130.
Hasbullah, H., Juhji, J., & Maksum, A. (2019). Strategi belajar mengajar dalam upaya peningkatan hasil belajar pendidikan agama islam. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 17–24.
Hasibuan, M. I. (2014). Model pembelajaran CTL (contextual teaching and learning). Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 2(01).
Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Masa Pandemi COVID-19: Sebuah Tinjauan. Jurnal DinamikA, 3(2), 112–126. https://doi.org/10.18326/dinamika.v3i2.112-126
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 [Scientific and Contextual Approach in 21st Century Learning]. Bogor: Ghalia Indonesia.
Idris, M. M., & Asyafah, A. (2020). Penilaian autentik dalam pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal kajian peradaban islam, 3(1), 1–9.
Ishaac, M. (2020). Pengembangan Model-Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Guepedia.
Lase, D. (2022). Keterampilan dan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Revolusi Industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan, 15(2), 53–66.
Lestari, A. D., Pratiwi, R., & Nastion, S. J. (2022). Strategi pembelajaran contextual teaching learning pada sejarah kebudayaan Islam. Journal of Educational Management and Strategy, 1(1), 40–45.
Lian, S., & Sri Untari, R. (2020). STRATEGI PEMBELAJARAN (V. Rezania, Ed.).
Luviya, K. (2009). Penerapan pembelajaran Kontekstual dengan Teknik Learning Community untuk meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SDN Gadang 1 Malang [Undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/45004/
Marwiji, M. H., Wahyudin, W., Setiono, J., Qomaruzzaman, B., & Zaqiah, Q. Y. (2024). Integrasi Kurikulum Pondok Pesantren dan Madrasah Aliyah pada Mata Pelajaran Rumpun Pendidikan Agama Islam di Alwasilah Lilhasanah Islamic Boarding School. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2528–2535.
Muamar, M., Ruslan, R., Syarifuddin, S., & Ahmad, A. (2022). EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN PAI DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SMA NEGERI 4 KOTA BIMA. TADARUS, 11(1).
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). PEMAHAMAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MODEL PEMBELAJARAN (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.
Nasution, A. F., & Yusnaldi, E. (2024). Penerapan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Peserta Didik Di Kelas IV MIS Mutiara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3 Agustus), 2937–2950. https://doi.org/10.58230/27454312.934
Ngadiyo, N. (2023). Strategi Contexual Teaching and Learning (CTL) pada pendidikan akhlak era distrubsi. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 655–662.
Nguyen, V. H., Halpin, R., & Joy‐Thomas, A. R. (2024). Guided inquiry‐based learning to enhance student engagement, confidence, and learning. Journal of Dental Education, 88(8), 1040–1047.
Nur, I. R. D. (2016). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING. JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA), 4(1). https://doi.org/10.35706/judika.v4i1.234
Nurhanipah, N., Huda, A. N., Sari, A. S., Subarna, I. C., Hanifah, N., Saputra, R., & Khairunnisa, A. (2025a). MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 2993–3002. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i7.1469
Nurhanipah, N., Huda, A. N., Sari, A. S., Subarna, I. C., Hanifah, N., Saputra, R., & Khairunnisa, A. (2025b). MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 2993–3002. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i7.1469
Nurhusni, F. A., Tarsono, T., & Nugraha, M. S. (2024). Penggunaan Aplikasi Quizizz Paper Mode sebagai Media Alternatif Evaluasi Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis di Madrasah Tsanawiyah. ISLAMIKA, 6(1), 191–203.
Oktavera, S. (2015). Pengaruh media pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 312–323.
Pratama, A. R. (2023). Contextual teaching and learning (CTL) dalam pembelajaran PAI di SDN 02 Percontohan. Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 30–38.
Putri, I., Nurkifayati, N., Lisfani, L., Inayah, A., & Syafruddin, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran CTL Berorientasi Kearifan Lokaluntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 53–58. https://doi.org/10.71436/jpi.v2i2.33
Setiawan, A. A., Asrofi, A., Putra, H. R., Anwar, M. A. S., Syiftiadin, R., Fatimah, S., & Eliyanto, E. (2025). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Berbasis Media Animasi. Indonesian Journal of Innovation in Education Research, 1(2), 59–63.
Shah, K., Ramadhan, M. F., Harto, K., & Suryana, E. (2025). Inovasi Penggunaan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 85–94. https://doi.org/10.58230/27454312.1614
Suryadi, T. (2024). Inovasi pembelajaran di SMK melalui optimalisasi media praktikum dan metode pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 10(1), 125–132.
Usman, A. T., Nasrullah, Y. M., Hidayatulloh, W., & Masripah, M. (2024a). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAN TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(6), 1947–1962.
Usman, A. T., Nasrullah, Y. M., Hidayatulloh, W., & Masripah, M. (2024b). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAN TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(6), 1947–1962.
Utaminingsih, S., & Shufa, N. K. F. (2019). Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Kearifan Lokal Kudus. UPT PERPUSTAKAAN. Universitas Muria Kudus, 1–70.
Wowor, E. C., Tumewu, W. A., & Mokalu, Y. B. (2022). Implementasi Repetitive Method Melalui Kegiatan Refleksi Dalam Pembelajaran. SOSCIED, 5(2), 272–279.
Wulansari, I., Maharani, S., & Laila, D. J. (2024). Penerapan Model Problem-Based Learning (Pbl) Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Integrasi Budaya Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 7752–7762. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.17353
Yahya, D. H., Junaidi, J., Kamal, M., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pembelajaran PAI Di SMK Negeri 3 Payakumbuh. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(2), 01–09.
Zakiah, N. E., Sunaryo, Y., & Amam, A. (2019). Implementasi pendekatan kontekstual pada model pembelajaran berbasis masalah berdasarkan langkah-langkah polya. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 4(2), 111–120.
Zuhdi, Z., Faridy, F., Baharun, H., Hefny, H., & Fahmi, M. A. (2024). Enhancing Learning Quality Through Management Support in Crafting Self-Assessment Questions at School. Communautaire: Journal of Community Service, 3(1), 1–12.
Zulaiha, S. (2016). PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN IMPLEMENTASINYA DALAM RENCANA PEMBELAJARAN PAI MI. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/10.29240/bjpi.v1i1.84
Zulfatmi, Z. (2018). PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DALAM
Agustiningsih, W., Luthfiyah, L., & Ruslan, R. (2024). Analisis Implementasi Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 1–9.
Alam, M. (2018). Penerapan model contextual teaching and learning (CTL) pada pembelajaran PAI di MAN 1 Sungai Penuh. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 77–87.
Al-Marisa, Z., Hasman, M., Ashiri, A., Novika, A. W., Dzidky, M. H., & Salsabila, R. B. D. (2025). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) DENGAN MEMANFAATKAN TEHNOLOGI PADA PEMBELAJARAN FIKIH MI KELAS II MATERI ADZAN DAN IQOMAH. Konferensi Nasional Pendidikan Islam, 4(1). https://new-conference.unisma.ac.id/index.php/KNPI/article/view/2042
Arfian, W. (2024). Implementasi Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Critical Thinking dalam Pembelajaran Materi Agama Islam. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 9(1), 55–74. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v9i1.8416
Ariska, N., & Umam, N. K. (2022). Analisis Pembiasaan Siswa Dalam Kegiatan Membaca Surat-surat Pendek Untuk Menanamkan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 6(2), 262–273.
Aulia, M. G., & Minan, M. A. (2021). Analisis Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Aliyah (Studi Kasus di MAN 1 Bantul). Edukatif: jurnal ilmu pendidikaN, 3(6), 4961–4969.
Baitiyah, B., Nafilah, A. K., & Mabnunah, M. (2024). Strategi pengembangan pendidikan madrasah di Bangkalan (sinergi tradisi dan modernitas). Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 186–198.
Damhudi, D., Fakhruddin, F., & Idris, M. (2023). Pendekatan Contextual Teaching Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Di Min 1 Lebong. Jurnal Literasiologi, 9(3).
Efendi, D. (2020). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Model Distance Learning Di Sekolah Dasar Kota Jayapura. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 54–66.
Emda, A. (2017). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida journal, 5(2), 172–182.
Esmailzadeh, Y. (2023). The role of education in promoting peace and countering terrorism. The American Journal of Social Science and Education Innovations, 5(04), 38–45.
Faruq, U. (2021). Khasiat & Fadhilah 99 Asma’ul Husna: Nama-nama Indah Allah SWT. Pustaka Media.
Feriyanti, Y. G., Yani, P. I., & Arsyad, M. (2025). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENDORONG KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES BELAJAR. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 2(1), 159–178.
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., & Ambarwati, K. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.
Firdaus, I. C. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dan Konsep Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Informatika Universitas Pamulang, 2(1), 51–58.
Fusfita, F. (2022). MODEL INQUIRI DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA (STUDI PADA MATERI MANFAAT PUASA RAMADAN KELAS V SD NEGERI 1 PATAS I). Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 1262–1274.
HAIKAL, A. N. (2023). EFEKTIVITAS METODE INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VII PONDOK PESANTREN MODERN BANI TAMIM KECAMATAN PASAR KEMIS, KABUPATEN TANGERANG.
Haris, A. (2019). INOVASI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN PAI (Teori dan Aplikatif)(I. Chaliq, Ed.).
Harudin, D., & Saputra, E. (2020). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal At-Tazakki, 2(1), 121–130.
Hasbullah, H., Juhji, J., & Maksum, A. (2019). Strategi belajar mengajar dalam upaya peningkatan hasil belajar pendidikan agama islam. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 17–24.
Hasibuan, M. I. (2014). Model pembelajaran CTL (contextual teaching and learning). Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 2(01).
Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Masa Pandemi COVID-19: Sebuah Tinjauan. Jurnal DinamikA, 3(2), 112–126. https://doi.org/10.18326/dinamika.v3i2.112-126
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 [Scientific and Contextual Approach in 21st Century Learning]. Bogor: Ghalia Indonesia.
Idris, M. M., & Asyafah, A. (2020). Penilaian autentik dalam pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal kajian peradaban islam, 3(1), 1–9.
Ishaac, M. (2020). Pengembangan Model-Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Guepedia.
Lase, D. (2022). Keterampilan dan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Revolusi Industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan, 15(2), 53–66.
Lestari, A. D., Pratiwi, R., & Nastion, S. J. (2022). Strategi pembelajaran contextual teaching learning pada sejarah kebudayaan Islam. Journal of Educational Management and Strategy, 1(1), 40–45.
Lian, S., & Sri Untari, R. (2020). STRATEGI PEMBELAJARAN (V. Rezania, Ed.).
Luviya, K. (2009). Penerapan pembelajaran Kontekstual dengan Teknik Learning Community untuk meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SDN Gadang 1 Malang [Undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/45004/
Marwiji, M. H., Wahyudin, W., Setiono, J., Qomaruzzaman, B., & Zaqiah, Q. Y. (2024). Integrasi Kurikulum Pondok Pesantren dan Madrasah Aliyah pada Mata Pelajaran Rumpun Pendidikan Agama Islam di Alwasilah Lilhasanah Islamic Boarding School. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2528–2535.
Muamar, M., Ruslan, R., Syarifuddin, S., & Ahmad, A. (2022). EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN PAI DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SMA NEGERI 4 KOTA BIMA. TADARUS, 11(1).
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). PEMAHAMAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MODEL PEMBELAJARAN (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.
Nasution, A. F., & Yusnaldi, E. (2024). Penerapan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Peserta Didik Di Kelas IV MIS Mutiara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3 Agustus), 2937–2950. https://doi.org/10.58230/27454312.934
Ngadiyo, N. (2023). Strategi Contexual Teaching and Learning (CTL) pada pendidikan akhlak era distrubsi. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 655–662.
Nguyen, V. H., Halpin, R., & Joy‐Thomas, A. R. (2024). Guided inquiry‐based learning to enhance student engagement, confidence, and learning. Journal of Dental Education, 88(8), 1040–1047.
Nur, I. R. D. (2016). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING. JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA), 4(1). https://doi.org/10.35706/judika.v4i1.234
Nurhanipah, N., Huda, A. N., Sari, A. S., Subarna, I. C., Hanifah, N., Saputra, R., & Khairunnisa, A. (2025a). MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 2993–3002. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i7.1469
Nurhanipah, N., Huda, A. N., Sari, A. S., Subarna, I. C., Hanifah, N., Saputra, R., & Khairunnisa, A. (2025b). MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 2993–3002. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i7.1469
Nurhusni, F. A., Tarsono, T., & Nugraha, M. S. (2024). Penggunaan Aplikasi Quizizz Paper Mode sebagai Media Alternatif Evaluasi Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis di Madrasah Tsanawiyah. ISLAMIKA, 6(1), 191–203.
Oktavera, S. (2015). Pengaruh media pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 312–323.
Pratama, A. R. (2023). Contextual teaching and learning (CTL) dalam pembelajaran PAI di SDN 02 Percontohan. Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 30–38.
Putri, I., Nurkifayati, N., Lisfani, L., Inayah, A., & Syafruddin, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran CTL Berorientasi Kearifan Lokaluntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 53–58. https://doi.org/10.71436/jpi.v2i2.33
Setiawan, A. A., Asrofi, A., Putra, H. R., Anwar, M. A. S., Syiftiadin, R., Fatimah, S., & Eliyanto, E. (2025). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Berbasis Media Animasi. Indonesian Journal of Innovation in Education Research, 1(2), 59–63.
Shah, K., Ramadhan, M. F., Harto, K., & Suryana, E. (2025). Inovasi Penggunaan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 85–94. https://doi.org/10.58230/27454312.1614
Suryadi, T. (2024). Inovasi pembelajaran di SMK melalui optimalisasi media praktikum dan metode pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 10(1), 125–132.
Usman, A. T., Nasrullah, Y. M., Hidayatulloh, W., & Masripah, M. (2024a). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAN TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(6), 1947–1962.
Usman, A. T., Nasrullah, Y. M., Hidayatulloh, W., & Masripah, M. (2024b). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAN TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(6), 1947–1962.
Utaminingsih, S., & Shufa, N. K. F. (2019). Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Kearifan Lokal Kudus. UPT PERPUSTAKAAN. Universitas Muria Kudus, 1–70.
Wowor, E. C., Tumewu, W. A., & Mokalu, Y. B. (2022). Implementasi Repetitive Method Melalui Kegiatan Refleksi Dalam Pembelajaran. SOSCIED, 5(2), 272–279.
Wulansari, I., Maharani, S., & Laila, D. J. (2024). Penerapan Model Problem-Based Learning (Pbl) Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Integrasi Budaya Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 7752–7762. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i6.17353
Yahya, D. H., Junaidi, J., Kamal, M., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pendekatan Contekstual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pembelajaran PAI Di SMK Negeri 3 Payakumbuh. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(2), 01–09.
Zakiah, N. E., Sunaryo, Y., & Amam, A. (2019). Implementasi pendekatan kontekstual pada model pembelajaran berbasis masalah berdasarkan langkah-langkah polya. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 4(2), 111–120.
Zuhdi, Z., Faridy, F., Baharun, H., Hefny, H., & Fahmi, M. A. (2024). Enhancing Learning Quality Through Management Support in Crafting Self-Assessment Questions at School. Communautaire: Journal of Community Service, 3(1), 1–12.
Zulaiha, S. (2016). PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN IMPLEMENTASINYA DALAM RENCANA PEMBELAJARAN PAI MI. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/10.29240/bjpi.v1i1.84
Zulfatmi, Z. (2018). PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) DALAM
Published
2026-01-15
How to Cite
Amilia Rahman, M., Sufiani, Diwa Arsenta, A., & Arlina. (2026). IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS KELAS IX-SAINS B DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MEDAN. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 20 - 34. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11138
Section
Articles
