KULTUR SEKOLAH SEBAGAI STRATEGI DALAM MENJAGA KETENANGAN DAN KEDISPLINAN SISWA DI SDK SAWU
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran kultur sekolah sebagai strategi dalam menjaga ketenangan dan kedisiplinan siswa di SDK Sawu. Kultur sekolah diyakini memiliki pengaruh signifikan dalam membentuk perilaku siswa melalui pembiasaan, keteladanan, dan penanaman nilai-nilai positif yang diterapkan secara konsisten dalam kehidupan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai aspek budaya sekolah telah diterapkan dengan baik, seperti budaya 3S (senyum, sapa, salam), pelaksanaan doa bersama, upacara bendera, penggunaan seragam, dan penguatan karakter melalui kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler. Kultur tersebut memberikan kontribusi positif terhadap terciptanya suasana belajar yang tenang dan kondusif serta membentuk sikap disiplin siswa dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun masih terdapat beberapa tantangan seperti kurangnya kesadaran sebagian siswa dalam menjaga kebersihan dan penggunaan bahasa yang sopan, secara keseluruhan kultur sekolah di SDK Sawu telah menjadi strategi efektif dalam mendukung pembentukan karakter dan kedisiplinan siswa.
References
Arifin, M., & Susanto, E. (2022). Peran Kolaborasi Sekolah dan Orang Tua dalam Membangun Karakter Disiplin Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 145–157. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i2.47101
Arum, R., & Vandevelde, A. (2023). School Culture and Student Behavior: A Global Perspective. Journal of Educational Sociology, 11(1), 33–47. https://doi.org/10.1016/jes.2023.01.004
Darnius, S., Yamin, M., & Ainun, S. (2019). Implementasi disiplin dalam proses pembelajaran sebagai upaya meningkatkan prestasi siswa SD Negeri 2 Banda Aceh. Serambi Konstruktivis, 1(2), 88-94. doi:http://dx.doi.org/10.32672/konstruktivis.v1i2.1344
Deal, T. E., & Peterson, K. D. (2016). Shaping School Culture (3rd ed.). Jossey-Bass.
Fitriah, L., & Mulyana, A. (2021). Kultur sekolah dalam pembentukan karakter disiplin siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(1), 45-55. https://doi.org/10.21009/jip.291.05
Kutsyuruba, B., Godden, L., & Bosica, J. (2021). The Role of School Leadership in Fostering Positive School Climate. Educational Management Administration & Leadership, 49(4), 565–583. https://doi.org/10.1177/1741143220955247
Rahayu, S., & Mulyadi, A. (2021). Kultur Sekolah dan Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 77–86. https://doi.org/10.21009/jpd.v13i1.22376
Ridho, M. A. (2019). Kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan budaya sekolah efektif di sekolah dasar. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 3(2), 114-129. https://doi.org/10.26740/jdmp.v3n2.p114-129
Sallis, E. (2019). Total Quality Management in Education (4th ed.). Routledge.
Sahira, E., & Herianto, E. (2023). Menyiapkan Guru Profesional Melalui Program Pengenalan Lapangan Persekolahan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1957–1964 https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1947
Thapa, A., Cohen, J., Guffey, S., & Higgins-D’Alessandro, A. (2019). A Review of School Climate Research. Review of Educational Research, 89(3), 593–636. https://doi.org/10.3102/0034654319860291
Wijaya, A. (2020). Penerapan nilai-nilai lokal dalam kultur sekolah untuk membentuk kedisiplinan siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(3), 378–386. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i3.34456
