Analisis Pengaruh Pemanfaatan Teknologi PendidikanTerhadap Konsentrasi Belajar Siswa Kelas 3 SDN 13/I Muara Bulian
Abstract
This study aims to analyze the influence of educational technology utilization on the learning concentration of third-grade students at SDN 13/I Muara Bulian. The use of educational technology such as laptops, projectors, and educational games has increasingly been implemented to create more interactive and engaging learning environments. This research employed a qualitative descriptive method. Data were collected through classroom observations, in-depth interviews with classroom teachers and students, and documentation of learning activities. The results of the study indicate that the utilization of educational technology has a positive influence on students’ learning concentration. The use of laptops and projectors helps students focus on learning materials through visual and audiovisual presentations, while educational games encourage active participation and sustained attention during learning activities. These findings demonstrate that well-planned and guided educational technology can effectively improve students’ learning concentration. Therefore, the study concludes that the integration of laptops, projectors, and educational games in classroom learning contributes positively to enhancing students’ learning concentration at the elementary school level.
References
Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6.
Aprilia, S., & Sintawati, M. (2025). Penerapan Media Pembelajaran AR dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(4), 372–382.
Aprilia, Z., Supraba, D. V., Sabrina, S., Iqbal, W. M., & Khulasoh, S. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Audio -visual dan Game Edukatif untuk Meningkatkan Hasil dan Motivasi Belajar PAI di SDN Nagasari VI. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(3), 446–453.
Arifin, E. P. R., & Fadillah, F. P. (2025). Upaya Meningkatkan Keterlibatan Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 03(03), 1298–1305.
Chumairoh, A. A. W., & Fradana, A. N. (2025). Penggunaan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 955–966.
Fitriani, R., Sitorus, F. R., Salim, & Khairani, P. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Variatif dengan Pemanfaatan Apikasi Canva pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 6(1), 38–46.
Handika, Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 124–140.
Muhasor, Ilzamudin, & Iriyadi, D. (2024). Telaah Kritis Metode-Metode Dalam Penelitian Ilmiah. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 22–28.
Nursanjaya. (2021). Memahami Prosedur Penelitian Kualitatif: Panduan Praktis untuk Memudahkan Mahasiswa. Jurnal Ilmu Administrasi Bisnis, 04(01), 126–141.
Resti, Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1145–1157. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3563
Riinawati. (2021). Hubungan Konsentrasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sdn Karang Mekar 4 Banjarmasin. Berajah Journal, 1(2), 72–75.
Wibowo, I. O., Utomo, S., Wulandari, C. R. E., & Rofisian, N. (2024). Penerapan Metode Belajar Sambil Bermain Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 1004–1007.
