PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI HIPOTETIK MASALAH TERHADAP MINAT PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 74 BONTORITA II
Abstract
Kendala yang masih sering dijumpai siswa dalam ketidak tercapainya kriteria ketuntasan minimun (KKM) adalah kurangnya kreatifitaas guru dalam menerapkan model pembelajaran, ada beberapa model pembelajaran yang digunakan para ahli agar para siswa mampu memliki hasil belajar yang memuaskan. Salah satunya adalah model pembelajaran Inkuiri, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPAS dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri pada siswa kelas IV di UPT SDN 74 Bontorita II. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif eksperimen dengan tipe quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelompok yaitu, kelompok eksperimen (Kelas IV) yang berjumlah 22 siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri, Teknik pengumpulan data menggunakan tes essay sebagai intrument utama. Teknik anasilis data menggunakan t-test.
References
Bayinah, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Tema Cita-Citaku Di Sdn 4 Singotrunan Banyuwangi.
Dewi Muliani, N. K., & Citra Wibawa, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar Ipa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 107. Https://Doi.Org/10.23887/Jisd.V3i1.17664
Liwa Ilhamdi, M., Novita, D., & Nur Kholifatur Rosyidah, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ipa Sd. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 1(02), 49–57. Https://Doi.Org/10.46772/Kontekstual.V1i02.162
Rachamatika, T., Sumantri, M. S., Purwanto, A., Wicaksono, J. W., Arif, A., & Iasha, V. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ipa Siswa Kelas V Sdn Di Jakarta Timur. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 17(1), 59–69.
Salama, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V Uptd Sd Negeri 18 Barru. Jurnal Banua Oge Tadulako, 2(1), 13–21. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.22487/Jbot.V2i1.1926
Sutarningsih, 2022. “Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD.”, hal.20
Waleulu, A., & Muharram, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Chemistry Education Review (Cer), 8–16. Http://Eprints.Unm.Ac.Id/Id/Eprint/18911
Wartini, N. W. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Journal Of Education Action Research, 5(1), 126–132. Https://Doi.Org/10.23887/Jear.V5i1.32255
Wulandari, F., Sukardi, S., & Masyhuri, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guide Inquiry) Berbantuan Media Power Point Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1327–1333. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V7i3.752
Wulansari, W. (2021). Pengaruh Model Model Pembelajaran Take And Give Terhadap Prestasi Belajar Dan Sikap Kerjasama Siswa Pada Muatan Ipa Kelas Iv Sd Negeri 03 Ujunggede. In Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya (Vol. 2, Issue 1).
Zain, U. N. I., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ips. Journal Of Classroom Action Research, 4(2), 71–74. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.29303/Jcar.V4i2.1680
