KLASIFIKASI DAN KARAKTERISTIK ANAK KEBUTUHAN KHUSUS PADA ANAK TUNAWICARA

Muhammad Fikri; Yahdinil Firda Nadhirah

Muhammad Fikri Universitas Islam Negri Sultan Maulana Hassanuddin Banten
Yahdinil Firda Nadhirah Universitas Islam Negri Sultan Maulana Hassanuddin Banten

Keywords: Anak berkebutuhan Khusus, Tunawicara , gangguan

Abstract

Anak berkebutuhan khusus merupakan anak yang mendapat perlakuan khusus karena mereka memiliki Artikel ini membahas berbagai jenis dan ciri-ciri anak berkebutuhan khusus (ABK) sebagai landasan penting dalam penerapan pendidikan inklusif. Pemahaman yang benar mengenai ragam kebutuhan khusus—mulai dari hambatan intelektual, fisik, sensorik, gangguan perkembangan, gangguan perilaku dan emosional, hingga anak berbakat—sangat diperlukan untuk menyusun strategi pembelajaran yang tepat. Setiap kategori ABK memiliki karakter perkembangan, kebutuhan layanan, serta pendekatan pengajaran yang berbeda-beda. penelitian menjelaskan bahwa pengenalan sejak dini, pemahaman yang menyeluruh mengenai karakteristik anak, dan kerja sama antara guru, keluarga, serta tenaga ahli merupakan faktor utama dalam membantu anak berkebutuhan khusus mencapai perkembangan yang optimal.

References

Pitaloka, Asyharinur Ayuning Putriana, Safira Aura Fakhiratunnisa, dan Tika Kusuma Ningrum. "Konsep dasar anak berkebutuhan khusus." Jurnal Pendidikan dan Sains 2.1 (2022): 26-42.
Rahmawati, Riris, and Yahdinil Firda Nadhirah. "TUNA WICARA di SKH PANDITA KOTA SERANG." Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 10.04 (2024): 397-400.
Ryska April Yanda dkk. (2017). Pengaruh Metode Drill pada Renang Gaya Dada untuk Peserta Didik Tunawicara di Sekolah Luar Biasa Dharma Asih Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7 (7). Hal. 1-9
Husna,Z,. Rizki,S,. Fitriani, Amalia, U, Model Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Wicara pada Sekolah Jalan Ceurih Kecamatan Ule Kareng, Kota Banda Aceh, KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 3 Nomor 1 Maret 2025.
Abdullah, Nandiyah. "Mengenal anak berkebutuhan khusus." Magistra 25.86 (2013): 1.
Andani, Fidhia, dkk. “Strategi shadow teacher dalam proses pembelajaran pada anak berkebutuhan khusus (tunawicara) di Sekolah Alam Mahira Kota Bengkulu.” JPT: Jurnal Pendidikan Tematik 4.2 (2023): 246-255.
Noviandari, Harwanti, dan Tian Fitriara Huda. “Peran sekolah dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus di SDLB PGRI Bangorejo Banyuwangi.” Jurnal Psikologi 5.1 (2018): 29-37.
Purwanto, Heri. “Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus.” Modul Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 6 (2007).
Liza, Ledya Oktavia, dkk. “Dasar-Dasar Anak Berkebutuhan Khusus.” LPPM Universitas Lancang Kuning (2024).