PERAN GURU DALAM MENUMBUHKAN ETIKA DAN MORAL SISWA SDN 006 MUKTI JAYA ROKAN HILIR

Evi Setiyawati; Siti Quratul Ain

doi:10.36989/didaktik.v11i04.10653

Evi Setiyawati Pgsd Universitas Islam Riau
Siti Quratul Ain Pgsd Universitas Islam Riau

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10653

Keywords: teacher’s role, ethics, morals, elementary students, character development.

Abstract

This study aims to describe the role of teachers in fostering students’ ethics and morals at SDN 006 Mukti Jaya, Rokan Hilir. The research is grounded in the growing decline in students’ ethical and moral behavior, reflected in impolite attitudes, low discipline, the use of inappropriate language, and a lack of respect toward teachers and peers. This study employs a descriptive qualitative approach, with data collected through interviews, observations, and documentation. The research subjects consist of six teachers and six students who serve as key informants. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that teachers play a crucial role in developing students’ ethics and morals through five major roles: as educators and instructors, mediators and facilitators, role models, motivators, and as guides and evaluators. Teachers instill ethical values through exemplary behavior, positive habituation, motivation, and the creation of a supportive learning environment. Furthermore, teachers address moral violations through personal guidance, counseling, and explanations regarding responsibility and respectful behavior. However, the study also identifies several inhibiting factors, including exposure to social media, peer influence, and inadequate parental support. This study concludes that teachers hold a significant role in shaping students’ character, yet stronger collaboration between schools, families, and the community is needed to ensure optimal ethical and moral development.

References

Buku
Angustin, N., dkk. (2024). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa. UAA Press.
Hidana, R., Ihwanudin, N., Hadi, I., Handayani, M., Yuswanto, S., & Herman, S. D. (2020). Etika Profesi dan Aspek Hukum Bidang Kesehatan. Wida Bhakti Persada.
Nurhuda, & Baskara, A. (2017). Etika Profesi Guru. CV Budi Utama.
Putra, A. W., Rahmawati, K., Maulana, A., Munir, A. A., & Pratiwi, K. D. (2020). Membangun Moral dan Etika Siswa Sekolah Dasar. CV Bayfa Cendekia Indonesia.
Silalahi, M. S., Sembiring, J. W. P., & Sipayung, E. L. (2024). Etika dan Profesi. CV Adanu Abimata.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed Method. Jurnal Pendidikan Tambusa.

Jurnal
Aini, F., & Ramadhan, Z. H. (2024). Peran guru dalam mengembangkan nilai etika dan moral peserta didik sekolah dasar. ELSE: Elementary School Education Journal, 8(2), 115–122.
Akib, M. D. (2021). Beberapa pandangan tentang guru sebagai pendidik. —, 75–98.
Arsad, M. (2020). Pelaksanaan pembelajaran PAI dalam meningkatkan akhlak siswa di MAN 2 Tanjung Jabung Timur. Jurnal Pendidikan Guru, 1(2), 88–101.
Azis, F. (2023). Peranan guru sebagai motivator terhadap motivasi belajar siswa di SMPN 3 Kepulauan Selayar. —, 6007–6018.
Az-Zikra, S. S., Dewi, T. A. H., Hartono, Z. P., Hendri, A. F., & Fariesta, R., dkk. (2024). Pembentukan pendidikan moral dan etika di SD Islam An-Nuriyah. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2, —.
Basri, H. H., Heliwasnimar, H., & Ardimen, A. (2024). Etika dan moral dalam ilmu pengetahuan. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 343–351.
Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi belajar dan prestasi belajar mata pelajaran PPKn di Indonesia: Analisis meta. Bhineka Tunggal Ika, 9(2), 99–113.
Deti, S., & Lestari, T. (2021). Upaya meningkatkan perkembangan moral pada anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1696–1699.
Devi Ayu Lestari, W. K., & Supriyanto, M. R. J. (2024). Pentingnya etika dan moral dalam pendidikan. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(3), 43–49.
Fadilla, D. D., Yasmin, E. A., Inar, I., Amaniah, I. N., & … (2022). Peran guru SD dalam membangun etika peserta didik berdasarkan Pancasila. Jurnal, 6(1), 2043–2054.
Farantika, D., Shofwan, A. M., & Astriyani, L. (2024). Peran guru dalam mengembangkan moralitas dan etika di RA Sabillul Muttaqin Resapombo. Tinta Emas, 3(2), 85–94.
Febrianti, N., & Dewi, D. A. (2021). Pengembangan nilai moral peserta didik dalam pembelajaran PPKn. Jurnal Kewarganegaraan, 5(2), 476–482.
Febriany, W. T., Jurahman, D. Y. B., & Pd, M. (2024). Peran guru dalam menanamkan etika dan moral melalui pembelajaran Pancasila. —, 95–100.
Firdha, A., Herdeta, P., Arimbi, A. P., Nurwulandari, A., Ghia, A., Suhandri, A., dkk. (2024). Konsep trilogi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam pembentukan karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 49810–49815.
Herlinawati, R., Nugraha, A. E., & Mardiana, M. (2022). Peran guru dalam menanamkan nilai moral di TK Aisyiyah Bustanul Ahfal. Masa Keemasan, 1(2), 6–11.
Ilham Hadi, P., Miftahurrahmi, A., Marsyanda, F., & Rahma, G. (2019). Krisis moral dan etika pada generasi muda Indonesia. Jurnal Ilmiah, 2, 233–241.
Illahi, N. (2020). Peranan guru profesional dalam peningkatan prestasi siswa. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20.
Ina Magdalena, Rismawati, P., Ardani, R., & Vhaliesca Daffah. (2023). Evaluasi pendidikan karakter dalam pengembangan moral. Al-Tarbiyah, 1(3), 1–9.
Indrawati, P., Hady, K. P., Ristivani, I., & Restiawanawati, N. M. (2022). Peran guru dalam penggunaan media pembelajaran berbasis TIK. JPPP, 3(3), 225–234.
Kurnia, I. R., Barokah, A., Edora, E., & Syafitri, I. (2024). Analisis empat standar kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 65–74.
Lestari, D., Mustakim, Hartati, M., & Sa’adhi, M. (2023). Sosialisasi pentingnya pendidikan moral pada anak usia dini. Jurnal Pengabdian Wakaaka, 2, —.
Marni, C., Alhans, T., & Tangkin, W. P. (2023). Peran guru Kristen sebagai motivator dalam pembelajaran daring. —, 6(1), 88–109.
Mida Triana Zahrah, Hendracipta, N., & Rokmanah, S. (2023). Pengaruh keluarga dalam membentuk etika dan moral anak sekolah dasar. Didaktik, 9(5), 1065–1076.
Pratama, P. S., Mawardini, A., & Rahayu, R. (2023). Peran guru sebagai role model dalam meningkatkan moralitas siswa. Karimah Tauhid, 2, 2013–2027.
Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Journal of Social Science Research, 3(2), 1–15.
Siregar, P. Y., & Asrin. (2023). Perkembangan sosial, emosi, dan moral anak sekolah dasar. JIPE, 1(2), 51–58.
Sulung, U., & Muspaw, M. (2024). Memahami sumber data penelitian: Primer, sekunder, dan tersier. Jurnal Edu Research, 5, —.
Sumo, M., & Koryataini, L. (2023). Peran guru dalam membangun etika peserta didik. Al-Abshar, 2(1), 119–141.
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Pemeriksaan keabsahan data penelitian ilmiah. Jurnal QOSIM, 1(1), 53–61.
Susilo, D. E., Chasanah, I. N., Supriyadi, A., Purba, D. M., & Rusmawan, T. (2024). Peran etika dan moral dalam membangun akhlak siswa SD. Jurnal SOLMA, 13(1), 585–594.
Syafruddin, & Komalasari, D. N. (2022). Peran guru IPS untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. PENDIKDAS, 3(2).