STRATEGI PENDIDIKAN KONTEMPORER DALAM MENGEMBANGKAN KOGNITIF ANAK USIA DINI: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Keywords:
Strategy, Cognitive, Contemporary Education, Early Chidlhood
Abstract
This study aims to identify and analyze contemporary educational strategies that are effectivein developing cognitive abilities in early childhood through a Systematic Literature Review (SLR) approach.
The SLR method was carried out by selecting articles published between 2015 and 2025 from various databases from Google Scholar,
Scopus, ScienceDirect, and SpringerLink. using the keywords "Strategy, Cognitive, Contemporary Education, and early childhood". Of the total articles found, a number of studies met the inclusion criteria based on methodological quality and theme relevance. The results of the analysis showed that the most dominant and effective contemporary educational strategies include project-based learning, technology-integrated play, STEM approaches for early childhood, classroom-based social-emotional learning, and collaborative learning models. These strategies have been shown to improve cognitive aspects such as problem-solving skills, creativity, critical thinking, memory, and language development. This study concludes that implementing contemporary educational strategies oriented toward real-life experiences, collaboration, and the use of technology can significantly strengthen early childhood cognitive development. Recommendations focus on developing an early childhood education curriculum that adapts to learning innovations and improving educator competency to effectively integrate contemporary strategies in the classroom.
References
Aas, A. S., & Anis, A. B. (2025). Menggali potensi kognitif emas: Strategi pembelajaran komprehensif untuk anak usia 5–6 tahun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 260–269.
Alessandroni, N., & Ferreira, J. M. (2024). Materiality and Cognitive Development : Contemporary Debates and Empirical Studies in Early Childhood.
Annuar, H., Solihatin, E., & Khaerudin, K. (2024). The impact of game-based learning on cognitive development in early childhood: A review of the literature. Proceedings of International Conference on Education, 2(1), 676–686.
Anwar, K., & Wati, E. S. (2024). Simple experimental methods for early childhood cognitive development. Indonesian Journal of Education Methods Development, 19(2), 10–21070.
Ardiana, R. (2022). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.116
Ayu, N. K., & Manuaba, I. S. (2021). Media pembelajaran Zoolfabeth menggunakan multimedia interaktif untuk perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 194–201.
Chairunnisa, N. L., & Amalia, R. (2024). Mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini dengan labirin digital interaktif. Gifted: Journal of Early Childhood Education, 2(3).
Clemente-Suárez, V. J., Beltrán-Velasco, A. I., Herrero-Roldán, S., Rodriguez-Besteiro, S., Martínez-Guardado, I., Martín-Rodríguez, A., & Tornero-Aguilera, J. F. (2024). Digital device usage and childhood cognitive development: Exploring effects on cognitive abilities. Children, 11(11), 1299.
Dwijantie, J. S., & Nurishlah, L. (2025). Strategi perencanaan pembelajaran untuk menumbuhkan epistemic curiosity anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 898–908.
Fatrikah, F., Nuryani, R. D., & Lukytasari, I. (2024). Optimalisasi penggunaan media interaktif untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini. Journal of Education and Pedagogy, 1(1), 13–18.
Fitasari, N., & Mustikasari, R. (2023). Pengembangan kognitif dengan eksperimen sederhana permen pelangi pada anak usia dini. Kumarottama, 3(1), 52–63.
Hairani, D. R. (2023). Strategi pengembangan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Islam Kota Samarinda. KARIWARI SMART: Journal of Education Based on Local Wisdom, 3(1), 58–68.
Handriani, J. H., Nataleni, L. S., Salini, S., Veronika, S., & Yusup, W. B. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran puzzle dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Marina Permai. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(4), 9.
Hani, U. (2022). Teacher’s strategy to stimulate cognitive development of early children in the new adaptation period. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 55(2), 331–340.
Hasibuan, R., & Suryana, D. (2021). Pengaruh metode eksperimen sains terhadap perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun. Jurnal Obsesi, 6(3), 1169–1179.
Herniawati, A. (2023). Metode bermain: Upaya mengembangkan kemampuan kognitif anak di era kurikulum merdeka. Jurnal Intisabi, 1(1), 10–18.
Hidayanah, L. M., Mustikasari, R., & Arifin, M. Z. (2022). Permainan menara binatang untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini. MENTARI, 2(2).
Humaida, R. T., & Suyadi, S. (2021). Pengembangan kognitif anak usia dini melalui penggunaan media game edukasi digital berbasis ICT. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(2), 78–87.
Humaira, F., Yuliastuti, I. P., Habibah, M. Y., Nazah, P. R., & Nurhalizah, S. (2025). Strategi permainan edukatif untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak usia dini. Al Hanin, 5(1), 22–33.
Kurniawati, M., Arkam, R., & Lestari, E. (2022). Pengaruh penerapan STEAM terhadap perkembangan kognitif anak usia dini di TK Merak Ponorogo. Mentari: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2).
Lia Agusti, R. (2024). Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan kognitif melalui eksperimen sains. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 23626–23634.
Nurhayati, I., Aprilia, K., Hafidz, N., Hermawan, R., & Catur, W. (2024a). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 4(1), 11–22.
Nurhayati, I., Aprilia, K., Hafidz, N., Hermawan, R., & Catur, W. (2024b). Strategi pengembangan kognitif anak usia dini melalui pembelajaran loose parts. Stimulus, 4(1), 11–22.
Nursakdiah, N., Hayati, F., & Marlini, C. (2021). Meningkatkan perkembangan kognitif anak melalui STEAM dengan menggunakan bahan loose part pada anak usia 5–6 tahun di TKIT Syeikh Abdurrauf. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(1).
Putri, S. A. (2021). Mengembangkan kognitif anak melalui model Take and Give, model SAVI, dan metode drill pada anak usia dini. E-CHIEF Journal, 1(1), 30–35.
Ramlah, U. T., Riyanto, A. A., & Nuraeni, L. (2022). Media loose part play dalam merangsang perkembangan kognitif anak usia dini. Ceria, 5(3), 293–299.
Sadin, I., Rizkika, L., Ruhiyat, S., Khojanah, C. N., Rahmawati, I., & Widjayatri, R. D. (2023). Strategi pembelajaran perkembangan kognitif untuk anak usia 4–6 tahun: Analisis bibliometrik. Islamic EduKids, 5(2), 151–162.
Salim, N. A. (2022). Integrasi teknologi dalam pendidikan anak usia dini: Menilai dampaknya pada perkembangan kognitif. Jurnal Warna, 7(2).
Sari, W. P., & Auliya, P. (2025). Strategi stimulasi kognitif berbasis bermain untuk anak usia dini. RECQA: Research Early Childhood Qurrota A’yun, 2(1), 22–30.
Setiawati, F. A. (2021). Penerapan strategi pembelajaran melalui permainan ular tangga tantangan dalam meningkatkan perkembangan kognitif pada anak usia dini. Jurnal Buah Hati, 8(1), 49–61.
Terzieva, T., Rahneva, O., & Dilyanov, V. (2021). Pedagogical strategies for development of cognitive skills in a digital environment. International Journal of Differential Equations and Applications, 20(2), 251–261.
Vázquez, M. E. G., & Merchan, C. A. P. (2025). Evaluation of the impact of symbolic play strategies on the cognitive development of children in early childhood education. TPM–Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology, 32(S2), 812–817.
Yulisna. (2020). Perkembangan kontemporer anak usia dini membangun dasar pembelajaran yang kokoh.
Zafar, J. M., & Muhammad, S. (2023a). Effect of contemporary pedagogical practices on cognitive development. Journal of Contemporary Trends and Issues in Education, 2(2), 18–41.
Alessandroni, N., & Ferreira, J. M. (2024). Materiality and Cognitive Development : Contemporary Debates and Empirical Studies in Early Childhood.
Annuar, H., Solihatin, E., & Khaerudin, K. (2024). The impact of game-based learning on cognitive development in early childhood: A review of the literature. Proceedings of International Conference on Education, 2(1), 676–686.
Anwar, K., & Wati, E. S. (2024). Simple experimental methods for early childhood cognitive development. Indonesian Journal of Education Methods Development, 19(2), 10–21070.
Ardiana, R. (2022). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.116
Ayu, N. K., & Manuaba, I. S. (2021). Media pembelajaran Zoolfabeth menggunakan multimedia interaktif untuk perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 194–201.
Chairunnisa, N. L., & Amalia, R. (2024). Mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini dengan labirin digital interaktif. Gifted: Journal of Early Childhood Education, 2(3).
Clemente-Suárez, V. J., Beltrán-Velasco, A. I., Herrero-Roldán, S., Rodriguez-Besteiro, S., Martínez-Guardado, I., Martín-Rodríguez, A., & Tornero-Aguilera, J. F. (2024). Digital device usage and childhood cognitive development: Exploring effects on cognitive abilities. Children, 11(11), 1299.
Dwijantie, J. S., & Nurishlah, L. (2025). Strategi perencanaan pembelajaran untuk menumbuhkan epistemic curiosity anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 898–908.
Fatrikah, F., Nuryani, R. D., & Lukytasari, I. (2024). Optimalisasi penggunaan media interaktif untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini. Journal of Education and Pedagogy, 1(1), 13–18.
Fitasari, N., & Mustikasari, R. (2023). Pengembangan kognitif dengan eksperimen sederhana permen pelangi pada anak usia dini. Kumarottama, 3(1), 52–63.
Hairani, D. R. (2023). Strategi pengembangan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Islam Kota Samarinda. KARIWARI SMART: Journal of Education Based on Local Wisdom, 3(1), 58–68.
Handriani, J. H., Nataleni, L. S., Salini, S., Veronika, S., & Yusup, W. B. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran puzzle dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Marina Permai. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(4), 9.
Hani, U. (2022). Teacher’s strategy to stimulate cognitive development of early children in the new adaptation period. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 55(2), 331–340.
Hasibuan, R., & Suryana, D. (2021). Pengaruh metode eksperimen sains terhadap perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun. Jurnal Obsesi, 6(3), 1169–1179.
Herniawati, A. (2023). Metode bermain: Upaya mengembangkan kemampuan kognitif anak di era kurikulum merdeka. Jurnal Intisabi, 1(1), 10–18.
Hidayanah, L. M., Mustikasari, R., & Arifin, M. Z. (2022). Permainan menara binatang untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini. MENTARI, 2(2).
Humaida, R. T., & Suyadi, S. (2021). Pengembangan kognitif anak usia dini melalui penggunaan media game edukasi digital berbasis ICT. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(2), 78–87.
Humaira, F., Yuliastuti, I. P., Habibah, M. Y., Nazah, P. R., & Nurhalizah, S. (2025). Strategi permainan edukatif untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak usia dini. Al Hanin, 5(1), 22–33.
Kurniawati, M., Arkam, R., & Lestari, E. (2022). Pengaruh penerapan STEAM terhadap perkembangan kognitif anak usia dini di TK Merak Ponorogo. Mentari: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2).
Lia Agusti, R. (2024). Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan kognitif melalui eksperimen sains. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 23626–23634.
Nurhayati, I., Aprilia, K., Hafidz, N., Hermawan, R., & Catur, W. (2024a). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 4(1), 11–22.
Nurhayati, I., Aprilia, K., Hafidz, N., Hermawan, R., & Catur, W. (2024b). Strategi pengembangan kognitif anak usia dini melalui pembelajaran loose parts. Stimulus, 4(1), 11–22.
Nursakdiah, N., Hayati, F., & Marlini, C. (2021). Meningkatkan perkembangan kognitif anak melalui STEAM dengan menggunakan bahan loose part pada anak usia 5–6 tahun di TKIT Syeikh Abdurrauf. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 2(1).
Putri, S. A. (2021). Mengembangkan kognitif anak melalui model Take and Give, model SAVI, dan metode drill pada anak usia dini. E-CHIEF Journal, 1(1), 30–35.
Ramlah, U. T., Riyanto, A. A., & Nuraeni, L. (2022). Media loose part play dalam merangsang perkembangan kognitif anak usia dini. Ceria, 5(3), 293–299.
Sadin, I., Rizkika, L., Ruhiyat, S., Khojanah, C. N., Rahmawati, I., & Widjayatri, R. D. (2023). Strategi pembelajaran perkembangan kognitif untuk anak usia 4–6 tahun: Analisis bibliometrik. Islamic EduKids, 5(2), 151–162.
Salim, N. A. (2022). Integrasi teknologi dalam pendidikan anak usia dini: Menilai dampaknya pada perkembangan kognitif. Jurnal Warna, 7(2).
Sari, W. P., & Auliya, P. (2025). Strategi stimulasi kognitif berbasis bermain untuk anak usia dini. RECQA: Research Early Childhood Qurrota A’yun, 2(1), 22–30.
Setiawati, F. A. (2021). Penerapan strategi pembelajaran melalui permainan ular tangga tantangan dalam meningkatkan perkembangan kognitif pada anak usia dini. Jurnal Buah Hati, 8(1), 49–61.
Terzieva, T., Rahneva, O., & Dilyanov, V. (2021). Pedagogical strategies for development of cognitive skills in a digital environment. International Journal of Differential Equations and Applications, 20(2), 251–261.
Vázquez, M. E. G., & Merchan, C. A. P. (2025). Evaluation of the impact of symbolic play strategies on the cognitive development of children in early childhood education. TPM–Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology, 32(S2), 812–817.
Yulisna. (2020). Perkembangan kontemporer anak usia dini membangun dasar pembelajaran yang kokoh.
Zafar, J. M., & Muhammad, S. (2023a). Effect of contemporary pedagogical practices on cognitive development. Journal of Contemporary Trends and Issues in Education, 2(2), 18–41.
Published
2026-01-03
How to Cite
Elya Nora, Farida Mayar, Humairah, Windi Elsa Putri, Wiwit April Mardiyanti, & Zahra Tsabita Putri. (2026). STRATEGI PENDIDIKAN KONTEMPORER DALAM MENGEMBANGKAN KOGNITIF ANAK USIA DINI: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 218 - 238. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10615
Section
Articles
