Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Berbantuan Media Eco-pop terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD
Keywords:
Critical Thinking, Jigsaw
Abstract
Critical thinking skills are very necessary in the 21st century, several studies still show that students’ critical thinking skill in Indonesia are still low. This study aims to determine the effect of applying the Jigsaw type Cooperative Learning model assisted by Eco-pop media on the critical thinking skills of fifth-grade elementary school students. The research method used was a pre-experiment with a one group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 20 fifth-grade elementary school students, namely 8 male students and 12 female students at an elementary school in Purwakarta. Data collection was carried out through test instruments in the form of pretest and posttest questions, each consisting of 10 essay questions that measured students’ critical thinking skills. Data analysis used parametric inferential statistics with the help of the SPSS application. The normality test results showed that the data were normally distributed, with a pretest significance value of 0.071 > 0.05 and a posttest significance value of 0.155 >0.05. The results of the Paired Sample T-Test showed a significance value of0.000 < 0.05, confirming a significant difference between critical thinking skills before and after treatment. Thus, it can be concluded that the Jigsaw Cooperative Learning model assisted by Eco-pop media has a significant effect in effectively improving the critical thinking skills of fifth-grade elementary school students and is recommended for use in the classroom learning process.
References
Akpan, V. I., Igwe, U. A., Mpamah, I. B. I., & Okoro, C. O. (2020). Social constructivism: Implications on teaching and learning. British Journal of Education, 8(8), 49–56.
Aliantari, A. N., & Agustina, Lady. (2025). Pengembangan Pembelajaran Sosial Emosional Melalui Game Based Learning Berbantuan Gimkit. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 7(2), 125–138.
Atamou, M. L., Kadjakoro, J. D. M., Woli, I. S. B., Nafie, R. M. H., Tafuli, Y. M., & Sesfao, M. I. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Kognitif untuk Meningkatkan Proses Berpikir Siswa. ADIBA: Journal of Education, 4(4), 113–125.
Ayunda, H., & Fitriani, W. (2024). Analisis Peningkatkan Motivasi Belajar Melalui Penggunaan Media Interaktif Dalam Pembelajaran PAI Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 7135–7148.
Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82.
Destiana, E. M., Sartika, D., Puspitasari, N., & Asiyah, A. (2025). Management Pendidikan Abad 21, Globalisasi, Teknologi. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 130–147.
Dewi, R., Nuraeni, F., & Alindra, A. L. (2025). The influence of the Jigsaw cooperative model to increase interest in learning science in fourth grade elementary school students (Quasi-Experimental Research on Class IV Elementary School Science Learning at SDN Kalihurip II). COMPETITIVE: Journal of Education Учредители: Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu, 4(1), 43–50.
Handayani, H. (2020). Pengaruh implementasi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 50–60.
Haryono, E. (2023). Buku Statistika SPSS 28. Penerbit Widina.
Iskandar, S., Nurpadilah, D., Aulia, F. R., & Isti, I. H. A. (2025). Hakikat Belajar Abad Ke-21 dalam Mengintegrasikan Keterampilan, Pengetahuan, dan Teknologi Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 280–293.
Khotimah, U. L., Suryanda, A., & Heryanti, E. (2024). Hubungan sikap ilmiah dengan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan lingkungan. Jurnal Education and Development, 12(3), 150–157.
Lestari, D. A., & Farhurohman, O. (2020). Pengaruh Media Pop-Up Book terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas IV MIN 1 Serang: Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas IV MIN 1 Serang. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 12(2), 155–166.
Marudut, M. R. H., Bachtiar, I. G., Kadir, K., & Iasha, V. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan keterampilan proses. Jurnal Basicedu, 4(3), 577–585.
Mifroh, N. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implementasinya dalam pembelajaran di SD/MI. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 253–263.
Nadhiroh, S., & Anshori, I. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran pendidikan agama islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 56–68.
Noviantari, H., Rachmatul Hidayati, V., & Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Mataram, P. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2). https://jurnalp4i.com/index.php/science
Nurlizawati, N. (2022). Peran Guru Sosiologi Menyiapkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Proses Pembelajaran Sosiologi Siswa di SMA N 2 Sipora. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 248–261.
Pratiwi, A. N., & Harsiwi, N. E. (2024). Analisis Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Pembelajaran Matematika di Kelas V SDN Sokalela. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(2).
Sari, D. P. (2024). Keterampilan Mengajar Guru Abad 21. Analysis, 2(2), 231–240.
Sari, P. (2019). Analisis terhadap kerucut pengalaman Edgar Dale dan keragaman gaya belajar untuk memilih media yang tepat dalam pembelajaran. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 42–57.
Setiawan, A. H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo.
Slavin, R. E. (1996). Research on cooperative learning and achievement: What we know, what we need to know. Contemporary Educational Psychology, 21(1), 43–69.
Suryanti, Ramadhan, S., Hermansyah, & Anwar Sadat. (2025). Penerapan Program Literasi Sains Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Ilmiah Siswa di TK Nurul Illmi Sumbawa. Lambda Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(1), 25–38. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i1.1192
Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J.-M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., Vinchon, F., El Hayek, S., Augereau-Landais, M., & Mourey, F. (2023). Creativity, critical thinking, communication, and collaboration: Assessment, certification, and promotion of 21st century skills for the future of work and education. Journal of Intelligence, 11(3), 54.
Widodo, U., & Mugiyo, M. (2021). The effectiveness of jigsaw learning strategy to teach speaking. International Journal of Language Teaching and Education, 5(2), 62–72.
Yudha, A., Pujawan, I. G. N., & Sugiarta, I. M. (2022). Analis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Growth Mindset, Efikasi Diri, Dan Self-Regulated Learning: Sebuah Analisis Jalur. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 12(2), 192–208.
Yusuf, I. R., & Salsabila, S. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Ekologi. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 49–55.
Zou, Y., Kuek, F., Feng, W., & Cheng, X. (2025). Digital learning in the 21st century: trends, challenges, and innovations in technology integration. Frontiers in Education, 10, 1562391.
Aliantari, A. N., & Agustina, Lady. (2025). Pengembangan Pembelajaran Sosial Emosional Melalui Game Based Learning Berbantuan Gimkit. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 7(2), 125–138.
Atamou, M. L., Kadjakoro, J. D. M., Woli, I. S. B., Nafie, R. M. H., Tafuli, Y. M., & Sesfao, M. I. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Kognitif untuk Meningkatkan Proses Berpikir Siswa. ADIBA: Journal of Education, 4(4), 113–125.
Ayunda, H., & Fitriani, W. (2024). Analisis Peningkatkan Motivasi Belajar Melalui Penggunaan Media Interaktif Dalam Pembelajaran PAI Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(6), 7135–7148.
Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82.
Destiana, E. M., Sartika, D., Puspitasari, N., & Asiyah, A. (2025). Management Pendidikan Abad 21, Globalisasi, Teknologi. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 130–147.
Dewi, R., Nuraeni, F., & Alindra, A. L. (2025). The influence of the Jigsaw cooperative model to increase interest in learning science in fourth grade elementary school students (Quasi-Experimental Research on Class IV Elementary School Science Learning at SDN Kalihurip II). COMPETITIVE: Journal of Education Учредители: Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu, 4(1), 43–50.
Handayani, H. (2020). Pengaruh implementasi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 50–60.
Haryono, E. (2023). Buku Statistika SPSS 28. Penerbit Widina.
Iskandar, S., Nurpadilah, D., Aulia, F. R., & Isti, I. H. A. (2025). Hakikat Belajar Abad Ke-21 dalam Mengintegrasikan Keterampilan, Pengetahuan, dan Teknologi Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 280–293.
Khotimah, U. L., Suryanda, A., & Heryanti, E. (2024). Hubungan sikap ilmiah dengan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perubahan lingkungan. Jurnal Education and Development, 12(3), 150–157.
Lestari, D. A., & Farhurohman, O. (2020). Pengaruh Media Pop-Up Book terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas IV MIN 1 Serang: Pengaruh Media Pop Up Book Terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas IV MIN 1 Serang. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 12(2), 155–166.
Marudut, M. R. H., Bachtiar, I. G., Kadir, K., & Iasha, V. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan keterampilan proses. Jurnal Basicedu, 4(3), 577–585.
Mifroh, N. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implementasinya dalam pembelajaran di SD/MI. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 253–263.
Nadhiroh, S., & Anshori, I. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran pendidikan agama islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 56–68.
Noviantari, H., Rachmatul Hidayati, V., & Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Mataram, P. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2). https://jurnalp4i.com/index.php/science
Nurlizawati, N. (2022). Peran Guru Sosiologi Menyiapkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Proses Pembelajaran Sosiologi Siswa di SMA N 2 Sipora. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 248–261.
Pratiwi, A. N., & Harsiwi, N. E. (2024). Analisis Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Pembelajaran Matematika di Kelas V SDN Sokalela. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(2).
Sari, D. P. (2024). Keterampilan Mengajar Guru Abad 21. Analysis, 2(2), 231–240.
Sari, P. (2019). Analisis terhadap kerucut pengalaman Edgar Dale dan keragaman gaya belajar untuk memilih media yang tepat dalam pembelajaran. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 42–57.
Setiawan, A. H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo.
Slavin, R. E. (1996). Research on cooperative learning and achievement: What we know, what we need to know. Contemporary Educational Psychology, 21(1), 43–69.
Suryanti, Ramadhan, S., Hermansyah, & Anwar Sadat. (2025). Penerapan Program Literasi Sains Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Ilmiah Siswa di TK Nurul Illmi Sumbawa. Lambda Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(1), 25–38. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i1.1192
Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J.-M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., Vinchon, F., El Hayek, S., Augereau-Landais, M., & Mourey, F. (2023). Creativity, critical thinking, communication, and collaboration: Assessment, certification, and promotion of 21st century skills for the future of work and education. Journal of Intelligence, 11(3), 54.
Widodo, U., & Mugiyo, M. (2021). The effectiveness of jigsaw learning strategy to teach speaking. International Journal of Language Teaching and Education, 5(2), 62–72.
Yudha, A., Pujawan, I. G. N., & Sugiarta, I. M. (2022). Analis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Growth Mindset, Efikasi Diri, Dan Self-Regulated Learning: Sebuah Analisis Jalur. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 12(2), 192–208.
Yusuf, I. R., & Salsabila, S. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Ekologi. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 49–55.
Zou, Y., Kuek, F., Feng, W., & Cheng, X. (2025). Digital learning in the 21st century: trends, challenges, and innovations in technology integration. Frontiers in Education, 10, 1562391.
Published
2026-01-03
How to Cite
Anggi Harnum Lestari, Adit Rizki Sudrajat, Alya Awwaliyatin Kuswandi, Ani Saadah, Fadilah Nurfalah, Restika Wahyuni, & Afridha Laily Alindra. (2026). Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Berbantuan Media Eco-pop terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 214 - 230. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10370
Section
Articles
