PENERAPAN PEMBIASAAN MENGISI BUKU 7 KEBIASAAN ANAK HEBAT TERHADAP KARAKTER KEJUJURAN DAN TANGGUNG JAWAB SISWA SDN MOJOROTO 1
Kejujuran dan tanggung jawab di Sekolah Dasar
Abstract
Fenomena menurunnya karakter kejujuran dan tanggung jawab di kalangan siswa sekolah dasar menjadi isu kritis dalam pendidikan karakter Indonesia. Orientasi pembelajaran yang masih menitikberatkan pencapaian akademik mendorong siswa mencari jalan pintas, sedangkan lemahnya pembiasaan nilai moral sejak dini menghambat internalisasi karakter secara berkelanjutan. Data nasional menunjukkan praktik menyontek masih ditemukan di lebih dari 78% sekolah, mengindikasikan perlunya strategi pembiasaan yang sistematis. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh implementasi Buku Tujuh Kebiasaan Anak Hebat terhadap pembentukan karakter kejujuran dan tanggung jawab siswa kelas IV di SDN Mojoroto 1. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dengan subjek siswa, guru kelas, dan pendamping program. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, serta analisis dokumentasi berupa catatan refleksi harian siswa. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara interaktif. Program pembiasaan diterapkan setiap hari selama 15–20 menit melalui kegiatan membaca, diskusi moral, dan refleksi tertulis yang dipandu guru. Setelah tiga bulan implementasi, ditemukan perubahan perilaku yang signifikan, ditandai dengan menurunnya kecenderungan menyontek, meningkatnya kepatuhan terhadap aturan kelas, serta berkembangnya tanggung jawab siswa dalam menyelesaikan tugas tepat waktu. Catatan refleksi siswa menunjukkan perkembangan dari narasi sederhana menjadi refleksi yang lebih spesifik dan analitis. Hasil penelitian menegaskan bahwa Buku Tujuh Kebiasaan Anak Hebat efektif sebagai instrumen pembiasaan berbasis refleksi diri yang melibatkan keteladanan guru, konsistensi praktik harian, serta dukungan orang tua. Hambatan berupa keterbatasan literasi dapat diatasi melalui pendampingan intensif, menjadikan pembiasaan reflektif sebagai strategi yang relevan untuk memperkuat karakter di sekolah dasar.
References
Alwan, N. N. (2021). Pengembangan buku tabungan sikap sebagai upaya penguatan karakter jujur siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(6).
Anwar, R. N., & Mulya, N. (2025). Penguatan karakter anak melalui tujuh kebiasaan anak Indonesia hebat dalam perspektif Islam: Kajian literatur. Jurnal Care (Children Advisory Research and Education), 12(2), 266-274.
Ayni, N., Azizah, R. N., & Pribadi, R. A. (2022). Pengaruh kegiatan pembiasaan terhadap pembentukan karakter disiplin. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 10(1), 267-277. https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.353
Citra, N. A. K., Laila, A., & DAMARISWARA, R. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Siswa Subtema Indahnya Keragaman Budaya Di Negeriku Untuk Meningkatkan Karakter Cinta Tanah Air Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Tahun Pelajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, Universitas Nusantara PGRI Kediri).
Detik.com. (2025, April 28). Komisi X DPR: Fenomena nyontek di sekolah dan kampus jadi peringatan bagi pendidikan RI. Retrieved from https://news.detik.com/berita/d-7886550/komisi-x-dpr-fenomena-nyontek-di-sekolah-kampus-peringatan-bagi-pendidikan-ri
Evi Nur Khofifah, & Siti Mufarochah. (2022). Penanaman nilai-nilai karakter anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. AT-THUFULY: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 60–65. https://doi.org/10.37812/atthufuly.v2i2.579
Farid, F. (2023). Pengembangan karakter tanggung jawab siswa melalui penguatan aktivitas guru di dalam kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14, 114–121. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.57985
Gunawan, I. (2020). Metode penelitian kualitatif: Teori dan praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Harian Jogja. (2025, April 28). Siswa dan mahasiswa banyak yang menyontek, anggota DPR: perlu penguatan pendidikan karakter. Retrieved from https://pendidikan.harianjogja.com/read/2025/04/28/642/1211765
Jumatullailah, S. N., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2024). Literature Study: Analysis the Role of Teachers as Models in Strengthening Character in Primary School Learners. At-Taqaddum, 16(2), 128-139. https://doi.org/10.21580/at.v16i2.21138
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek). (2023). Laporan implementasi pembelajaran berbasis karakter di sekolah dasar. Jakarta: Pusat Penguatan Karakter, Kemdikbudristek.
Loka, N., & Sari, N. (2020). Internalization of early childhood responsibility character values through physical education. ALBANNA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 77–87. https://doi.org/10.24260/albanna.v4i2.1959
Moleong, L. J. (2022). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Prastiwi, L. D. T. (2023). Penanaman Nilai Kejujuran Sebagai Upaya Penguatan Pendidikan Karakter (Studi Kasus di Sd Katolik Santo Yusup Surabaya) (Doctoral dissertation, STKIP Widya Yuwana Madiun). http://eprints.widyayuwana.ac.id/id/eprint/768
Rahmadanty, R. D., Laila, A., & Saidah, K. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Dongeng Berbasis Kearifan Lokal Kediri untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Efektor, 9(1), 1-10.
Safitri, D., Laila, A., & Kurnia, I. (2022). Pengembangan Media Boneka Tangan Berkarakter Adat Jawa untuk Meningkatkan Kemampuan Menguraikan Pesan dalam Dongeng. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2345-2358.
Saputri, S., Ardivanto, A., & Rofian, R. (2025). Penanaman Pendidikan Karakter pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 6(1), 166-173. https://doi.org/10.37985/jer.v6i1.2293
Sari, N. K., & Puspita, L. D. (2022). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 17(2), 101. https://doi.org/10.47466/hikmah.v17i2.198
Sinusi, N. S., Ibrohim, I., & Rahayu, S. E. (2024). Enhancing students' reflective thinking skills through Problem-Oriented Project-Based Learning (POPBL) with PEKERTI worksheet. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(3), 1107-1117. https://doi.org/10.22219/jpbi.v10i3.36082
Sudirman, S., Hefniy, H., & Yaqin, A. (2024, December). Character education in elementary schools: The role of school management in responding to children's social and moral issues in the modern era. In Proceeding of International Conference on Education, Society and Humanity (Vol. 2, No. 2, pp. 292-305). https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/icesh/article/view/10109
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi 2). Bandung: Alfabeta.
Sunarsih, S., & Sriyanto, S. (2025). The Impact of the 7 Habits of Great Indonesian Children Program on the Discipline of Second Grade Students at SDN 2 Sibalung. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 25, 601-604. https://dx.doi.org/10.30595/pssh.v25i.1757
Suprapti, Indarwati, S., Retnosari, S., Setyowati, E., Santoso, & Rondli, W. S. (2025). Tujuh kebiasaan anak Indonesia hebat dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa SDN 1 Dimoro. JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar, 2(1), 72-81. https://doi.org/10.70277/jgsd.v2i1.7
Tirto.id. (2024, Mei 3). Agar budaya menyontek tidak dianggap lumrah. Retrieved from https://tirto.id/agar-budaya-menyontek-tidak-dianggap-lumrah-ha8h
