PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 2 CALANG KABUPATEN ACEH JAYA
Keywords:
Culture-sensitive teaching, IPAS, PTK, learning outcomes
Abstract
In IPAS learning in grade IV at SD Negeri 2 Calang, it was found that student learning outcomes were still low and had not reached the minimum competency standard (KKTP) of 75%. This was due to teacher-centered learning and the failure to relate the material to the cultural diversity of the students. This study aims to determine how the application of Culturally Responsive Teaching (CRT) can improve teacher activities, student activities, and learning outcomes in the subject matter “Unique Customs of the Community Around Me.” The research used a qualitative approach of Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles with 27 fourth-grade students as subjects. Data were collected through observation of teacher activities, observation of student activities, and learning outcome tests, then analyzed using qualitative descriptive analysis. The results showed that the application of CRT had a positive impact on the learning process and outcomes. Teacher activities improved from the good category in cycle I to very good in cycle II. Student activities also improved from good to very good, especially in terms of courage to ask questions, sharing family cultural stories, and cooperation in heterogeneous groups. Student learning outcomes also improved
References
Alimuddin, A., Mulbar, U., Minggi, I., Zaki, A., & Sutamrin. (2024). Meningkatkan Kemampuan Guru Meneliti dengan Mengembangkan Model Pembelajaran Berbasis Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 41–48.
Azis, I. S., Maharani, S. D., & Indralin, V. I. (2024). Implementation of differentiated learning with a Culturally Responsive Teaching approach to increase students’ interest in learning. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(2), 2750–2758.
Azis, N. A. (2023). Analisis Nilai-Nilai Sejarah dan Budaya Lokalitas pada Buku IPAS Kelas IV SD Kurikulum Merdeka. Jurnal Kependidikan, 11(2), 199–210.
Bahari, P. K., Dewi, R. S. I., & Ekawati, R. (2025). Optimalisasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching ( CRT ) dalam Pembelajaran Abad 21. 4(1), 52–60.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(03), 283–294.
Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. Julnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423–5443.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.
Fitriah, L., Gaol, M. E. L., Cahyanti, N. R., Yamalia, N., Maharani, N., Iriani, I. T., & Surayanah, S. (2024). Pembelajaran Berbasis Pendekatan Culturally Responsive Teaching Di Sekolah Dasar. JoLLA Journal of Language Literature and Arts, 4(6), 643–650.
Handayani, S. M., Fauzi, & Fitriani, S. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siawa Pada Materi Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh di Kelas V SD Negeri Mesjid Lheu Aceh Besar. Elementary Education Research, 10(1), 15–28.
Husnah, A., Fitriani, A., Patricya, F., Modesta, Handayani, T. P., & Marini, A. (2023). Analisis Materi IPS Dalam Pembelajaran Ipas Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 57–64.
Hutchison, L., & Leah M.S. (2020). Culturally responsive teaching: Its application in higher education environments. Education Sciences, 10(5), 1–12.
Larwuy, S., Apituley, P., Serpara, H., Studi, P., & Bahasa, P. (2023). J-EDu Journal - Erfolgreicher Deutschunterricht. 3(1), 1–7.
Nasution, D. N., Efendi, U. R., & Yunita, S. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas V Sekolah Dasar. Js (Jurnal Sekolah), 8(1), 171.
Naufanda, M. F., Dwijayanti, I., & Izzah, K. H. (2024). Penerapan Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN Gayamsari 02 Semarang. 3(2), 2637–2644.
Oktaviani, D. T., Pratama, D. R., Afifah, F., Indah Sari, L. N., & Ikromiyani, S. (2024). Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (Crt) Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sdn Lowokwaru 5. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(6), 25.
Parni. (2020). Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi Dan Hubungan Internasional, 3(2), 96.
Phalupy, N. D., Thohir, M. A., & Amzah, S. (2024). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4B SDN Pandanwangi 3. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 09(04).
Pratama, R. H. Y., Hartini, H., & Juwarmini, S. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar dengan Penerapan Pendekatan CRT pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 4 SDN Kelun. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1616–1625.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. L-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0,” 05(November), 298.
Rahmanda, A., Agusdianita, N., & Desri. (2016). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Kegiatan P5 di SDN 67 Kota Bengkulu. 7(3), 1–23.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20.
Rosiyani, A. I., Salamah, A., Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10.
Sahir, S. H. (2022). Metodologi Penelitian. KBM Indonesia.
Sari Sitio, Y. I., Ramon, H., Lestari, N., & Sitorus, Y. A. (2025). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching ( CRT ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Warisan Budaya Kelas V SDN 101789 Marindal I. 4(4), 5593–5600.
Siwatu, K. O. (2011). Preservice teachers’ culturally responsive teaching self-efficacy-forming experiences: A mixed methods study. Journal of Educational Research, 104(5), 360–369.
Susanto, S. (2023). Pengembangan Alat Dan Teknik Evaluasi Tes DalamPendidikan. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(1), 51–60.
Udmah, S., Wuryandini, E., & Mahyasari, P. (2024). Analisis Desain Pembelajaran Culturally Responsive Teaching dalam Konteks Penguatan Literasi Humanistik di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 749–758.
Waruwu, M. (2022). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113.
Wijaya, F. R., Lubis, F. A. R., Siregar, M. N. S., & Batubara, A. A. F. (2025). Sumber Data, Subjek Penelitian, dan Isu Terkait. Jurnal Edukatif, 3(2), 271–276.
Wiradika, I. N. I., Widiada, I. K., & Hikmah, N. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Bermedia Matematika Pada Siswa Kelas Iii. Universitas Mataram.
Woodley, X., Hernandez, C., Parra, J., & Negash, B. (2017). Celebrating Difference: Best Practices in Culturally Responsive Teaching Online. TechTrends, 61(5), 470–478.
Azis, I. S., Maharani, S. D., & Indralin, V. I. (2024). Implementation of differentiated learning with a Culturally Responsive Teaching approach to increase students’ interest in learning. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(2), 2750–2758.
Azis, N. A. (2023). Analisis Nilai-Nilai Sejarah dan Budaya Lokalitas pada Buku IPAS Kelas IV SD Kurikulum Merdeka. Jurnal Kependidikan, 11(2), 199–210.
Bahari, P. K., Dewi, R. S. I., & Ekawati, R. (2025). Optimalisasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching ( CRT ) dalam Pembelajaran Abad 21. 4(1), 52–60.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(03), 283–294.
Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. Julnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423–5443.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.
Fitriah, L., Gaol, M. E. L., Cahyanti, N. R., Yamalia, N., Maharani, N., Iriani, I. T., & Surayanah, S. (2024). Pembelajaran Berbasis Pendekatan Culturally Responsive Teaching Di Sekolah Dasar. JoLLA Journal of Language Literature and Arts, 4(6), 643–650.
Handayani, S. M., Fauzi, & Fitriani, S. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siawa Pada Materi Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh di Kelas V SD Negeri Mesjid Lheu Aceh Besar. Elementary Education Research, 10(1), 15–28.
Husnah, A., Fitriani, A., Patricya, F., Modesta, Handayani, T. P., & Marini, A. (2023). Analisis Materi IPS Dalam Pembelajaran Ipas Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 57–64.
Hutchison, L., & Leah M.S. (2020). Culturally responsive teaching: Its application in higher education environments. Education Sciences, 10(5), 1–12.
Larwuy, S., Apituley, P., Serpara, H., Studi, P., & Bahasa, P. (2023). J-EDu Journal - Erfolgreicher Deutschunterricht. 3(1), 1–7.
Nasution, D. N., Efendi, U. R., & Yunita, S. (2023). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas V Sekolah Dasar. Js (Jurnal Sekolah), 8(1), 171.
Naufanda, M. F., Dwijayanti, I., & Izzah, K. H. (2024). Penerapan Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN Gayamsari 02 Semarang. 3(2), 2637–2644.
Oktaviani, D. T., Pratama, D. R., Afifah, F., Indah Sari, L. N., & Ikromiyani, S. (2024). Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (Crt) Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sdn Lowokwaru 5. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(6), 25.
Parni. (2020). Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi Dan Hubungan Internasional, 3(2), 96.
Phalupy, N. D., Thohir, M. A., & Amzah, S. (2024). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 4B SDN Pandanwangi 3. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 09(04).
Pratama, R. H. Y., Hartini, H., & Juwarmini, S. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar dengan Penerapan Pendekatan CRT pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 4 SDN Kelun. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1616–1625.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. L-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0,” 05(November), 298.
Rahmanda, A., Agusdianita, N., & Desri. (2016). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Kegiatan P5 di SDN 67 Kota Bengkulu. 7(3), 1–23.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20.
Rosiyani, A. I., Salamah, A., Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10.
Sahir, S. H. (2022). Metodologi Penelitian. KBM Indonesia.
Sari Sitio, Y. I., Ramon, H., Lestari, N., & Sitorus, Y. A. (2025). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching ( CRT ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Warisan Budaya Kelas V SDN 101789 Marindal I. 4(4), 5593–5600.
Siwatu, K. O. (2011). Preservice teachers’ culturally responsive teaching self-efficacy-forming experiences: A mixed methods study. Journal of Educational Research, 104(5), 360–369.
Susanto, S. (2023). Pengembangan Alat Dan Teknik Evaluasi Tes DalamPendidikan. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(1), 51–60.
Udmah, S., Wuryandini, E., & Mahyasari, P. (2024). Analisis Desain Pembelajaran Culturally Responsive Teaching dalam Konteks Penguatan Literasi Humanistik di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 749–758.
Waruwu, M. (2022). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113.
Wijaya, F. R., Lubis, F. A. R., Siregar, M. N. S., & Batubara, A. A. F. (2025). Sumber Data, Subjek Penelitian, dan Isu Terkait. Jurnal Edukatif, 3(2), 271–276.
Wiradika, I. N. I., Widiada, I. K., & Hikmah, N. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Bermedia Matematika Pada Siswa Kelas Iii. Universitas Mataram.
Woodley, X., Hernandez, C., Parra, J., & Negash, B. (2017). Celebrating Difference: Best Practices in Culturally Responsive Teaching Online. TechTrends, 61(5), 470–478.
Published
2026-01-03
How to Cite
Mayang Somi, Linda Vitoria, & Nurmasyitah. (2026). PENERAPAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 2 CALANG KABUPATEN ACEH JAYA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 260 - 269. Retrieved from https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/10218
Section
Articles
