STRATEGI PENDIDIK DALAM MENGATASI BULLYING PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Abstract
Masalah bullying masih sering terjadi di kalangan peserta didik sekolah dasar, yang memengaruhi kenyamanan dan perkembangan sosial mereka di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi pendidik dalam menangani bullying pada peserta didik di SD Negeri 1 Sepang Jaya, mencakup jenis bullying yang muncul, pendekatan yang digunakan pendidik, serta faktor yang mendukung dan menghambat implementasi strategi tersebut. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif dengan fokus pada pendidik dan peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Sepang Jaya sebagai subjek. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa pendidik menggunakan strategi pemberian konsekuensi berupa penghargaan dan hukuman melalui pembinaan perilaku serta komunikasi terus-menerus, yang membantu mengurangi perilaku bullying dan meningkatkan pemahaman peserta didik tentang pentingnya sikap saling menghormati, dengan dukungan dari komitmen pendidik dan kebijakan sekolah sebagai faktor pendukung, sementara perbedaan kepribadian peserta didik dan keterbatasan pengawasan menjadi faktor penghambat.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Fahrrurozi, F., Sari, Y., & Rohamah, S. (2022). Studi literatur: Implementasi model pembelajaran habit forming dalam penguatan kedisiplinan siswa kelas V sekolah dasar selama pembelajaran daring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3880– 3886.
Farcha, F., dkk. (2023). Pengaruh lingkungan belajar terhadap pembentukan karakter peserta didik. Jakarta: Penerbit Edukasi Nasional.
Hakim, L., & Mustafa, P. S. (2023). Perkembangan peserta didik. Mataram: UIN Mataram Press.
Hamid, A. (2017). Guru profesional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 17(2), 274–285.
Handayani, E. P., Afnibar, A., & Ulfatmi, U. (2024). Modeling dalam teori belajar sosial dan keteladanan Rasulullah SAW. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 7951–7960.
Haru, E. (2022). Perilaku bullying di kalangan pelajar. Jurnal Alternatif Wacana Ilmiah Interkultural, 11(2).
Hidayati, N. (2021). Peran orang tua dalam membangun kedisiplinan anak di era digital. Jurnal Keluarga dan Pendidikan, 3(2), 89–102.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Laporan survei nasional tentang bullying di sekolah dasar. Jakarta: Kemendikbud.
Khadijah. (2013). Belajar dan pembelajaran. Bandung: Perdana Mulya Sarana.
Lestari, D. L. (2020). Perkembangan peserta didik sekolah dasar. Pustaka Taman Ilmu.
Moleong, L. J. (2022). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muhaemin, A. N. (2023). Strategi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN), 2(2), 19–28.
Muspita, A., Nurhasanah, N., & Martunis, M. (2017). Analisis faktor-faktor penyebab perilaku bullying pada siswa sekolah dasar. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan dan Konseling, 2(1).
Nidawati. (2020). Peran pendidik sebagai pembimbing dalam pengembangan kepribadian siswa. Bandung: CV. Pendidikan Mandiri.
Nirwana, S. (2024). Pengaruh bullying terhadap motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2), 130–142.
Nurzannah, S. (2022). Peran guru dalam pembelajaran. ALACRITY: Journal of Education, 26–34.
Prasetyo, A. (2023). Pengaruh bullying terhadap motivasi belajar dan kesehatan mental peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 12(1), 45–58.
Rahmawati, L. (2023). Kedisiplinan siswa dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 34– 47.
Ramadhanti, R., & Hidayat, M. T. (2022). Strategi guru dalam mengatasi perilaku bullying siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4566–4573.
Sari, D., & Rahman, F. (2022). Pelanggaran tata tertib dan penanganannya di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 101–115.
Setiawan, B. (2022). Pengaruh lingkungan sosial terhadap kedisiplinan siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(4), 150–162.
Suwardani. (2020). Pendidikan karakter: Penghargaan dan hukuman sebagai alat pendidikan. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: Sekretariat Negara.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak. (2014). Jakarta: Sekretariat Negara.
Widiastuti, D. (2021). Lingkungan sekolah yang positif dan kedisiplinan siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(3), 201–215.
