MEDIA PUZZLE PIZZA SEBAGAI ALAT BANTU PEMBELAJARAN PECAHAN BERPENYEBUT TIDAK SAMA DI SEKOLAH DASAR
Abstract
Difficulties in understanding fractions with unlike denominators remain a common problem in elementary mathematics learning. These difficulties are often caused by abstract teaching approaches and limited use of concrete learning media. This study aims to analyze the effectiveness of pizza puzzle media as a learning aid in teaching fractions with unlike denominators in elementary schools. The research employed a literature review method by systematically analyzing national journal articles published within the last ten years. Data were collected from reputable databases such as Google Scholar, SINTA, and Garuda using keywords related to puzzle media, fraction learning, and elementary mathematics education. The results of the literature analysis indicate that pizza puzzle media effectively improves students’ conceptual understanding of fractions, reduces misconceptions in comparing and adding fractions with different denominators, and increases student learning activity and motivation. The visual and manipulative characteristics of pizza puzzle media help students understand fractions as parts of a whole and support meaningful learning experiences. Therefore, pizza puzzle media can be considered an effective and relevant instructional aid for teaching fractions with unlike denominators in elementary schools.
Keywords: Pizza Puzzle Media, Fractions, Unlike Denominators, Elementary Mathematics
References
Ardiansyahi, I., & Danuri. (2025). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keaktifan Belajar Pada Materi Pecahan Dengan Menggunakan Media Blok Pecahan Kelas IV SD Negeri Karangjati. 10(September), 350–360.
Ariella, E. L., Mutmainnah, N., & Zuliana, E. (2024). Analisis Pembelajaran Pecahan dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia Berbantuan Media Pizza. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 51403–51410.
Azifah, N., Sutoyo, & Jalil, M. (2024). Optimalisasi Hasil Belajar Materi Pecahan Biasa melalui Implementasi Alat. 4, 16–31.
Devina, T., Prihastari, E. B., & Rizkasari, E. (2025). PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA PIZZA PECAHAN ( PICA ) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SDN KLECO 1 Studi PGSD , Universitas Slamet Riyadi , Surakarta , Indonesia THE EFFECT OF IMPLEMENTING THE DISCOVERY LEARN. 7, 88–98.
Hani, M., Karlimah, & Apriani, I. F. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran pada Materi Pecahan Senilai di Kelas IV Sekolah Dasar. 6(February), 4–6.
Izzatul jannah, & Setyawan, A. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Papan Puzzle Pecahan Pada Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(3), 165–172. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i3.457
Maghfiroh, A., Rizky, R., & Zuliana, E. (2024). Implementasi Pmri Berbantuan Media Puzzle Pizza Dalam Pembelajaran Pecahan Di Sd 2 Megawon. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(3), 302–309. https://doi.org/10.33369/jp2ms.8.3.302-309
Mulk, M. T., Ulfainna, N., Nurizza, A., & Abira, A. (2025). Efektivitas Media Puzzle Dalam Meningkatkan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 540–548.
Nurddin, D. F., & Hartinawanti, H. (2025). Pelatihan Membuat Media Puzzle Pecahan dalam Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(3), 806–813. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i3.2309
Pajarwati, A., Pranata, O. H., & Ganda, N. (2019). Penggunaan Media Kartu Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Membandingkan Pecahan. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 90–100. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Rahayu, H. (2019). Kefektifan Media Pembelajaran Pizza Hitz Terhadap Kemampuan Operasi Hitung Pecahan Biasa Pada Anak Cerebral Palsy Tipe Spastik Kelas Iv Di Slb Negeri 1 Bantul. Jurnal Widia Ortodidaktika, 8(2), 146–156. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/plb/article/view/15999
Saryanti, E. (2023). Penggunaan media puzzle pecahan biasa pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi pecahan. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.20961/jpd.v10i2.69691
Ulandani, S., Hendrik, M., & Meifinda, Y. (2023). Pengaruh Media Papan Pecahan Terhadap Kemampuan Pemahaman Materi Pecahan Sederhana Siswa Kelas III Sekolah Dasar. JBES (Jurnal Basic Education Skills), 1(3), 12–25.
Venusita, T., Riany, D., Hidayah, I. N., & Harsadi, D. (2024). Pengembangan Media Puzzle Pecahan Berbasis Crt Didik Kelas II Materi Pecahan. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 4(6), 1–9. https://doi.org/10.17977/um067.v4.i6.2024.1
Wahyuni, R., Herman, T., Fatimah, S., Muntazhimah, M., & Anwar, A. (2024). SIGMA DIDAKTIKA : Jurnal Pendidikan Matematika. SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 67–80. https://ejournal.upi.edu/index.php/SIGMADIDAKTIKA
Wisesa, H. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Pecahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Pecahan Kelas 2 SDN Pangongangan. Seminar Nasional Seminar Nasional Sosial Sains, 3(1), 443–449. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA
