ANALISIS KEMAMPUAN BAHASA RESEPTIF ANAK USIA DINI PADA KEGIATAN BERCERITA DENGAN PEMANFAATAN MEDIA BONEKA TANGAN DI KELOMPOK B TK IT AL MUTHMAINNAH KOTA JAMBI

Tiara Sari; Fitri Andini; Nanda Aulia Saputri; Nanda Syavira; Eka Ribby Oktavia Rahmadani; Akhmad Fikri Rosyadi

Tiara Sari Universitas Jambi
Fitri Andini Universitas Jambi
Nanda Aulia Saputri Universitas Jambi
Nanda Syavira Universitas Jambi
Eka Ribby Oktavia Rahmadani Universitas Jambi
Akhmad Fikri Rosyadi Universitas Jambi

Keywords: Anak Usia Dini, Bahasa Reseptif, Boneka Tangan

Abstract

Bahasa reseptif merupakan fondasi kritis dalam perkembangan komunikasi dan kognitif anak usia prasekolah, khususnya pada rentang usia 5-6 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan bahasa reseptif anak usia dini melalui kegiatan bercerita dengan pemanfaatan media boneka tangan pada Kelompok B TK IT Al Muthmainnah Kota Jambi. Adapun Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 15 anak usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, dokumentasi, serta tanya jawab terstruktur menggunakan metode 5W+1H setelah kegiatan bercerita. Waktu melaksanakan penelitian ini ada dua sesi, yaitu sesi pertama menggunakan metode bercerita konvensional dengan buku, dan sesi kedua menggunakan media boneka tangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Boneka Tangan memberikan kontribusi yang lebih besar dalam peningkatan Bahasa Reseptif anak Kelompok B di TK IT Al Muthmainnah Kota Jambi. Keberhasilan utama metode ini terletak pada kemampuannya untuk menyediakan stimulasi visual dan dramatisasi yang sangat menarik, yang terbukti efektif dalam mengatasi kendala fokus dan partisipasi aktif yang dialami oleh mayoritas subjek.

References

Delfita, R. (2012). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Permainan Gambar Dalam Bak Pasir di Taman Kanak-Kanak Bina Anaprasa Mekar Sari Padang. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD. 1(5).
Rizaldi, F. (2008). Pengertian Bahasa Lisan Defenisi-Pengertian Bahasa Ekspresif. (on line). Vol 1 No. 2. (http/organisasi. Orang/Defenisi-Pengertian Bahasa Lisan. com).
Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Edisi Kelima). Jakarta: Erlangga.
Hurlock, E. B. (2013). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
Hermawan, I. K. D. (2015) “Kinerja Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Nonformal Berdasarkan Misi Pendidikan Performance of E,” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 21, no. 1: 87–100, http://dx.doi.org/10.24832/jpnk.v21i1.178.
Junaedi, I. (2019): “Proses Pembelajaran Yang Efektif,” Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research 3, no. 2: 19–25.
Khasanah, N. (2016). Pengaruh Metode Bercerita terhadap Kemampuan Bahasa Reseptif pada Anak Kelompok B TK PERTIWI II Metuk Mojosongo Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016 (Doctoral dissertation. Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Moeslichatoen (2004). Metode Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2009). Human Development. New York: McGraw-Hill.
Santrock, J. W. (2018). Life-Span Development. New York: McGraw-Hill Education. (Nanda)
Sujiono, Y. N. (2019). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (Edisi Revisi). Jakarta: Campustaka
Sutarman, M., & Asih. (2016). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini, Filosofi, Konsep, Prinsip,dan Aplikasi. Bandung: Pustaka Setia.
Widodo Judarwanto. (2008). Perkembangan bicara dan Bahasa Perkembangan Bahasa Anak Pra Sekolah. (on line) Vol.1 No. 3 (http/www.children clinic.com).
Yusuf, S. (2016). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.