ANALISIS DAMPAK AKREDITASI SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN BERBASIS STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)
Keywords:
Akreditasi Sekolah, Mutu Pendidikan, Standar Nasional Pendidikan, Evaluasi Pendidikan, Penjaminan Mutu
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak akreditasi sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Akreditasi diposisikan sebagai instrumen evaluatif untuk menilai pemenuhan standar, serta sebagai mekanisme pengendalian mutu yang mendorong sekolah melakukan perbaikan berkelanjutan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi pada sekolah yang memiliki status akreditasi berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akreditasi memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan mutu pendidikan, terutama pada aspek manajemen sekolah, proses pembelajaran, dan kompetensi lulusan. Temuan juga mengungkap adanya tantangan dalam pemenuhan SNP, seperti keterbatasan sarana prasarana dan rendahnya budaya mutu internal. Secara keseluruhan, akreditasi terbukti berfungsi sebagai alat penggerak perubahan yang mendorong sekolah untuk lebih sistematis dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program peningkatan mutu pendidikan.
References
Arikunto, S., & Jabar, C. S. (2018). Evaluasi program pendidikan: Pedoman teoritis praktis bagi mahasiswa dan praktisi pendidikan. Bumi Aksara.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Kemendikbud. (2019). Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kemendikbudristek. (2020). Standar Nasional Pendidikan: PP No. 57 Tahun 2021. Kemdikbudristek.
Mardapi, D. (2017). Pengukuran, penilaian, dan evaluasi pendidikan. Nuha Medika.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kombinasi (mixed methods). Alfabeta.
Satori, D., & Komariah, A. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2021). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Suharsimi, A. (2020). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Bumi Aksara.
UNESCO. (2020). Education quality monitoring and school accreditation systems: Global review. UNESCO Publishing.
Badri, M., Al Sheryani, S., & Yang, G. (2023). School accreditation and its impact on school effectiveness: A systematic review. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 35(2), 245–268.
Dewi, N. K., & Fitria, H. (2021). Pengaruh akreditasi sekolah terhadap mutu pendidikan pada jenjang dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 45–60.
Fitria, H., & Herawan, M. (2020). Dampak akreditasi terhadap layanan pendidikan di sekolah menengah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(1), 77–93.
Fitria, H., Nurkhalis, & Arafat, Y. (2020). The influence of school accreditation on the quality of education services. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 20(1), 120–128.
Handayani, R., & Utami, S. (2019). Hubungan akreditasi sekolah dengan mutu lulusan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(2), 112–122.
Hasanah, U., & Sudrajat, A. (2021). Implementasi Standar Nasional Pendidikan sebagai dasar penilaian akreditasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(3), 214–229.
Idris, M., & Sari, N. (2022). Evaluasi pelaksanaan akreditasi sekolah berbasis SNP. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(1), 49–65.
Kurniawan, D., & Rahmawati, Z. (2019). Akreditasi sekolah sebagai instrumen peningkatan mutu layanan pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(4), 299–307.
Lestari, P., & Wulandari, N. (2021). Pengaruh status akreditasi terhadap kualitas proses pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 51(2), 145–160.
Matondang, Z. (2021). Akreditasi dan efektivitas manajemen berbasis sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(1), 33–49.
Morgan, R., & Stevens, L. (2023). Accreditation as a mechanism for continuous school improvement. International Journal of Educational Development, 94, 102678.
Nasser, R., & Romanowski, M. (2021). Accreditation and school improvement: A comparative analysis. Educational Management Administration & Leadership, 49(6), 1054–1071.
Nugroho, A., & Ramadhan, T. (2022). School accreditation and continuous quality improvement: Evidence from Indonesian schools. Journal of Educational Research and Evaluation, 6(3), 311–322.
Pratiwi, R., & Lestari, A. (2020). Kaitan antara akreditasi sekolah dan mutu pendidikan di tingkat menengah. Jurnal Pendidikan, 18(1), 66–79.
Putra, P. (2019). Implikasi akreditasi terhadap budaya mutu sekolah. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 3(3), 213–226.
Rohana, R., & Wibowo, A. (2023). Evaluasi capaian Standar Nasional Pendidikan pada sekolah terakreditasi A. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(1), 55–70.
Sari, T. M., & Yuliana, L. (2019). Akreditasi sebagai faktor determinan peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 16(2), 98–109.
Sulistyo, W. D., & Pratiwi, A. (2023). Penguatan mutu pendidikan melalui akreditasi: Analisis implementasi SNP di sekolah menengah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 30(2), 150–168.
Sutrisno, H., & Fahrudi, H. (2020). Dampak akreditasi terhadap tata kelola sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 87–101.
Widodo, H., & Suryani, L. (2021). Dampak akreditasi sekolah terhadap peningkatan standar proses dan kompetensi lulusan. Jurnal Penjaminan Mutu Pendidikan, 9(2), 82–95.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Kemendikbud. (2019). Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kemendikbudristek. (2020). Standar Nasional Pendidikan: PP No. 57 Tahun 2021. Kemdikbudristek.
Mardapi, D. (2017). Pengukuran, penilaian, dan evaluasi pendidikan. Nuha Medika.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kombinasi (mixed methods). Alfabeta.
Satori, D., & Komariah, A. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2021). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Suharsimi, A. (2020). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Bumi Aksara.
UNESCO. (2020). Education quality monitoring and school accreditation systems: Global review. UNESCO Publishing.
Badri, M., Al Sheryani, S., & Yang, G. (2023). School accreditation and its impact on school effectiveness: A systematic review. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 35(2), 245–268.
Dewi, N. K., & Fitria, H. (2021). Pengaruh akreditasi sekolah terhadap mutu pendidikan pada jenjang dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 45–60.
Fitria, H., & Herawan, M. (2020). Dampak akreditasi terhadap layanan pendidikan di sekolah menengah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(1), 77–93.
Fitria, H., Nurkhalis, & Arafat, Y. (2020). The influence of school accreditation on the quality of education services. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 20(1), 120–128.
Handayani, R., & Utami, S. (2019). Hubungan akreditasi sekolah dengan mutu lulusan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(2), 112–122.
Hasanah, U., & Sudrajat, A. (2021). Implementasi Standar Nasional Pendidikan sebagai dasar penilaian akreditasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(3), 214–229.
Idris, M., & Sari, N. (2022). Evaluasi pelaksanaan akreditasi sekolah berbasis SNP. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(1), 49–65.
Kurniawan, D., & Rahmawati, Z. (2019). Akreditasi sekolah sebagai instrumen peningkatan mutu layanan pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(4), 299–307.
Lestari, P., & Wulandari, N. (2021). Pengaruh status akreditasi terhadap kualitas proses pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 51(2), 145–160.
Matondang, Z. (2021). Akreditasi dan efektivitas manajemen berbasis sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(1), 33–49.
Morgan, R., & Stevens, L. (2023). Accreditation as a mechanism for continuous school improvement. International Journal of Educational Development, 94, 102678.
Nasser, R., & Romanowski, M. (2021). Accreditation and school improvement: A comparative analysis. Educational Management Administration & Leadership, 49(6), 1054–1071.
Nugroho, A., & Ramadhan, T. (2022). School accreditation and continuous quality improvement: Evidence from Indonesian schools. Journal of Educational Research and Evaluation, 6(3), 311–322.
Pratiwi, R., & Lestari, A. (2020). Kaitan antara akreditasi sekolah dan mutu pendidikan di tingkat menengah. Jurnal Pendidikan, 18(1), 66–79.
Putra, P. (2019). Implikasi akreditasi terhadap budaya mutu sekolah. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 3(3), 213–226.
Rohana, R., & Wibowo, A. (2023). Evaluasi capaian Standar Nasional Pendidikan pada sekolah terakreditasi A. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(1), 55–70.
Sari, T. M., & Yuliana, L. (2019). Akreditasi sebagai faktor determinan peningkatan kualitas pembelajaran. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 16(2), 98–109.
Sulistyo, W. D., & Pratiwi, A. (2023). Penguatan mutu pendidikan melalui akreditasi: Analisis implementasi SNP di sekolah menengah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 30(2), 150–168.
Sutrisno, H., & Fahrudi, H. (2020). Dampak akreditasi terhadap tata kelola sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 87–101.
Widodo, H., & Suryani, L. (2021). Dampak akreditasi sekolah terhadap peningkatan standar proses dan kompetensi lulusan. Jurnal Penjaminan Mutu Pendidikan, 9(2), 82–95.
Published
2025-12-26
How to Cite
NURDINIYYA, Y. Q. N., & MUCHAMAD EKA MAHMUD. (2025). ANALISIS DAMPAK AKREDITASI SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN BERBASIS STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 311 - 321. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10034
Section
Articles
