HUBUNGAN EFIKASI DIRI DENGAN INTERAKSI SOSIAL SISWA

Krisa Etik Nur Safitri; Dadang  Kurnia; Rini  Sri Indriani

doi:10.36989/didaktik.v9i2.991

Krisa Etik Nur Safitri Universitas Pakuan
Dadang Kurnia Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia
Rini Sri Indriani Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.991

Keywords: Self-efficacy and social interaction of students

Abstract

Self-Efficacy Relationship with Student Social Interaction. Elementary School Teacher Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Pakuan Bogor University 2022. This research is quantitative research with a correlation approach. This research aims to find out the relationship of self-efficacy with social interaction class V Pabuaran State Elementary School 07 Cibinong District Bogor Regency. The population of the study was 78 students with a sample number of 44 students. This study was conducted in the odd semester of the 2021/2022 school year based on the results of the analysis obtained the path coefficient (rxy) 0.408 in the pattern Ŷ = 54.21 + 0.449x which means the level of relationship in this study is relatively low. The magnitude of the relationship of self-efficacy with the social interaction of students is indicated in the coefficient of determination (r²) of 0.17 or 17% and the remaining 83% is determined by other factors. The calculation of hypothesis testing resulted in thitung 2,895 > ttabel 2,085 with a real level of 0.05 so that it can be concluded that there is a positive and significant relationship between self-efficacy and social interaction of students in students of class V of Pabuaran State Elementary School 07 Cibinong District of Bogor Odd Semester of The Academic Year 2021/2022.

References

Buku :
Soekanto, Soerjono. 2012. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Graindo Persada
Triyono, Rifai dan Muh. Ekhsan. 2018. Efikasi Diri dan Regulasi Emosi dalam Mengatasi Prokrastinasi Akademik. Sukoharjo: CV. Sinaduta.
Jurnal :
Anitasari. 2021 “Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Perilaku Menyontek Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Daring”. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan.
Fatonah, Siti. 2021. Hubungan Interaksi Sosial Siswa Dengan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN 44 Kota Bengkulu. Tesis SPS IAIn Bengkulu: tidak diterbitkan.
Latifah, Bai. 2018. “Hubungan Efikasi Diri Dan kecerdasan Emosional Dengan Prestasi Belajar IPS Pada Peserta Didik Kelas V”. Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar. Universitas Negeri Jakarta.
Listriana, Desi. 2016. Hubungan Interaksi Sosial Siswa dengan Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Gugus Dewi Khunti Kecamatan Gunungpati Kota Semarang. Tesis pada SPS UNNES: tidak diterbitkan.
Listyawandini. 2019. Hubungan Efikasi Diri Dengan Keterlibatan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Tesis pada SPS Unika Soegijapranata Semarang: tidak diterbitkan.
Nasrillah. 2017. “Peranan Interaksi Dalam Komunikasi Menurut Islam”. Jurnal Warta. 52(April 2017):6.
Nuraida, 2014. “Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri Salebu Kecamatan Mangunreja”. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Nuryana, Dkk. 2019 “Hubungan Efikasi Diri dan Kreativitas Siswa Dengan Prestasi Belajar Siswa”. Jurnal Edueksos. 3(Juni2013):30.
Renda, Ndara. 2013. “Hubungan Antara Efikasi Diri dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN di Kaliuntu Singaraja”. Jurnal PGSD Undiksha.
Riyanti. 2019. Hubungan Efikasi Diri Dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas V SD di Kecamatan Matraman Jakarta Timur. Tesi pada SPS UNJ: tidak diterbitkan.
Sinulingga. 2016. “Hubungan Kepribadian dan Efikasi Diri Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan Dasar. 7(Mei 2016).
Zulaini, Iwa. 2018. Hubungan Interaksi Sosial Siswa Dengan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN 107400 Bandar Khalipah Tahun Ajaran 2017/2018. Tesis SPS UNIMED: tidak diterbitkan.