PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN

Asofa Tanhara; Santa; Sri Rahayu  Dwiastuti

doi:10.36989/didaktik.v9i2.979

Asofa Tanhara Universitas Pakuan
Santa Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia.
Sri Rahayu Dwiastuti Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia.

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.979

Keywords: Learning Outcomes, Discovery Learning Model

Abstract

The approach taken is a quasi-experimental design of two groups at Situ Gede 2 State Elementary School. These subjects are students of class IV A and IV B of Situ Gede 2 State Elementary School, Bogor City, consisting of 64 students. This research was conducted in the odd semester of the 2021 academic year. /2022. The results of the study show that there is an effect of "The Influence of Application of the Discovery Learning Model on Learning Outcomes of Togetherness in Diversity". This can be seen from the NGain value in the experimental class group of 63, while the control class group got an N-Gain value of 45. The results of hypothesis testing are that Ho is rejected and Ha is accepted because tcount (2.8708) > ttable (2.0261) . With this it can be concluded that the research has a significant positive effect between the Effects of Application of the Discovery Learning Model on Learning Outcomes of the Sub-theme of Togetherness in Diversity. The results of this study are expected to provide new knowledge regarding the application of innovative learning models and can improve learning outcomes.

References

Ariyanto Metta, 2016. Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble. Vol 3,(2),h.135
Cintia Irma N, Kristin Firosalia. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. Vol 32,(1),h.71
Darmadi. 2017. Pengembangan Model dan Metode Pembelejaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish
Fathina Dewi, dkk. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Kelas IV Dalam Mata Pelajaran IPA Pada Materi Gaya.Vol 1(1),h.249
Firmansyah Dani, 2015. Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Vol 3,(1),h.34-44
Fitriyah, dkk. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa MAN Model Kota Jambi.Vol 9(2).h.112
Kaniah,2018. 9 Metode Pembelajaran Efektif dan Menyenangkan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Melvin Tria, Surdin, 2017. Hubungan Antara Disiplin Belajar Di Sekolah Dengan Hasil Belajar Geografi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri Kendari. Vol 1,(1),h.3
Mubarok Chusni, Silistyo Edy. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil belajar Siswa Kelas X TAV Pada Standar Kompetensi Melakukan Instalasi Sound System Di SMK Negeri 2 Surabaya. Vol 03,(1),h.215-221
Parwati, Ni Nyoman, Dkk. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada
Sari Purnama, Parmiti Putu S, Dkk. 2017. Pengaruh Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Kelas V di SD. Vol 5,(2),h.1- 10
Sinar. 2018. Metode Active Learning – Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa .Yogyakarta: Deepublish
Sudijono, A. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Sugiyono. 2016. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Sutrisno Perdana L V, siswanto Tri B. 2016. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK Di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol 6,(1).h,114
Widiasworo, E. 2019. Strategi Pembelajaran Edutainment Berbasis Karakter. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Yuliana Nabila. 2018. Penggunaan Model Pembelajaran Discovery learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Disekolah