IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN P5 PESERTA DIDIK KELAS IV SDN BANDUNGREJO 2 KABUPATEN DEMAK

Halimah Stephany Putrie; Moh. Aniq  Khairul Basyar; Mei Fita  Asri Untari

doi:10.36989/didaktik.v9i2.933

Halimah Stephany Putrie UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
Moh. Aniq Khairul Basyar PGSD Universitas PGRI Semarang
Mei Fita Asri Untari PGSD Universitas PGRI Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.933

Keywords: Implementasi, Profil Pelajar Pancasila, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang implementasi, metode yang ditempuh guru, dan faktor pendukung maupun penghambat implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran P5 peserta didik kelas IV SDN Bandungrejo 2 Kabupaten Demak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Hasil penelitian ini yaitu: 1) Sekolah memiliki program sekolah yang mendukung implementasi Profil Pelajar Pancasila dan sudah terintegrasi dalam pembelajaran P5. Program sekolah yang mendukung yaitu budaya sikap salam, sopan dan santun, kegiatan literasi rutin, sholat berjamaah, pembacaan surat pendek untuk kelas rendah, pembacaan surat yasiin untuk kelas tinggi, serta peserta didik diminta untuk membawa botol minum dari rumah sebagai upaya mengurangi sampah plastik, 2) Metode yang ditempuh guru untuk penguatan karakter yaitu dengan melakukan praktik-paktik pada saat kegiatan pembelajaran, 3) Faktor pendukung implementasi Profil Pelajar Panacasila dalam pembelajaran P5 yaitu semangat dan antusiasme peserta didik dengan hal baru, dan dukungan dari lingkungan sekolah. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu dukungan orangtua dan warga yang masih kurang, serta pembiayaan pelaksanaan pembelajaran.

Kata Kunci: Implementasi, Profil Pelajar Pancasila, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

References

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.
Bisri, M. (2020). Komponen-Komponen dan Model Pengembangan Kurikulum. Prosiding Nasional, 3, 99–110. http://prosiding.iainkediri.ac.id/index.php/pascasarjana/article/view/42
Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 236–243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243
Kemendikbud Ristek. (2021). Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 1–108. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Kemendikbud Ristek. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Lubaba, M. N., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Sains dan Teknologi, 9(3), 2022–2687.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Mirnawati, Imel Khan, N. R. L. (2022). Educational Journal of Islamic Management ( EJIM ) Educational Journal of Islamic Management ( EJIM ). 31–40.
Sugiyono, (2016). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Wiguna, I. K. W., & Tristaningrat, M. A. N. (2022). Langkah Mempercepat Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 17. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2296