Hakikat Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Teoritis:

Maharani febriani; Widya Oktaviani Naibaho; Silvina Noviyanti; Selly Nurazizah

doi:10.36989/didaktik.v11i04.9301

Maharani febriani Universitas Jambi
Widya Oktaviani Naibaho Universitas Jambi
Silvina Noviyanti Universitas Jambi
Selly Nurazizah Universitas Jambi

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9301

Keywords: Keywords: language development, elementary school children, Piaget's theory, vocabulary, social interaction

Abstract

Language development in elementary school-aged children is a gradual process closely linked to cognitive and social development. This study uses a literature review approach to examine various theories and research findings related to language development in elementary students. According to Jean Piaget's theory, children's language abilities improve along with cognitive maturation through specific developmental stages. During elementary school years, there is a significant increase in vocabulary acquisition and more complex grammatical structures, along with enhanced communication skills and active participation in discussions. Environmental factors, especially stimulation from social interactions with adults and peers, play a crucial role in accelerating language development. A deep understanding of the nature of children's language development is essential to support educational success and holistic personal growth. This study provides a theoretical foundation for developing language learning approaches tailored to individual children's needs.

Keywords: language development, elementary school children, Piaget's theory, vocabulary, social interaction

References

Almaghfiroh, Z. A., Ayu, G. F., Maulana, A. A., & Elbarkah, A. A. (2024). Implementasi Perkembangan Bahasa dan Sosial Anak Melalui Pendidikan Orang Tua yang Berkualitas. 4, 13158–13180.
Amanda, C. T. (2023). Hakikat Dan Karakteristik Bahasa Pada Anak Usia Sekolah Dasar. 3, 11154–11165.
Ariana, R. (2016). Metode Penelitian Kepustaakan (Lbrary Reseach) Dr.Amir Hamzah,M.A. 6(1), 1–23.
Azizah, S. N. (2023). Hakikat Dan Perkembangan Bahasa Pada Usia Anak-Anak. 3, 4463–4473.
Dan, N., Yang, T., Islam, P., Dakwah, F., Islam, U., & Saifuddin, N. K. H. (2024). Peran Bahasa Dalam Komunikasi Lintas Budaya : Memahami. 4(2), 1–14.
Kapoh, R. J. (2010). DALAM PEROLEHAN BAHASA. 4(April), 87–95.
Keterampilan, M., Di, B., & Dasar, S. (2025). ABUYA : Jurnal Pendidikan Dasar. 3, 1–13.
Laela, I., Muliasari, D. N., Silawati, E., & Indonesia, U. P. (2019). Mengembangkan kemampuan berbicara anak dalam menceritakan kembali dengan metode show and tell. 10(1), 76–82.
Mahasiswa, P., Terhadap, K., Kesehatan, D. A. N., & Cover, D. (n.d.). Buku Ajar Pengembangan Bahasa Usia Dini.
Mi, D., & Nasution, M. H. (2024). PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK SEKOLAH. 2(1),
Oktaviana, N. D. W. I. (2023). Analisis keterampilan berbicara siswa kelas ii pada pembelajaran tematik di sd negeri limo 02 skripsi.
Perkembangan, T., & Jean, K. (n.d.). PIAGET DAN PROBLEMATIKANYA PADA Pendahuluan. 116–152.
Rahmadani, N. Della, Noviyanti, S., Juliana, S., & Putri, D. (2024). Analisis Faktor-Faktor Eksternal yang Menghambat Perkembangan Bahasa Anak. 7, 241–253. https://doi.org/10.37567/primearly.v7i2.3257
Rizki, E. L. (n.d.). ANALISIS PEMEROLEHAN BAHASA KESEHARIAN PADA ANAK : SEBUAH KAJIAN PSIKOLINGUISTIK.
Setiasih, N., Studi, P., Islam, P., Usia, A., Islam, U., Jurai, N., Lampung, S., Bahasa, P., Sosial, L., Verbal, I., & Vygotsky, T. (2025). BAHASA ANAK USIA DINI. 08(01), 9–19.

Hakikat Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Teoritis