PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS II SDN 01/IV KOTA JAMBI
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia
melalui penerpaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jenis
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan dua siklus
dengan subjek penelitian peserta didik kelas II D SD Negeri 01/IV Kota Jambi tahun
ajaran 2022/2023 yang berjumlah 23 orang. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik tes dan observasi. Instrumen penelitian dengan menggunakan
butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah
deskriptif komparatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar
Bahasa Indonesia berdasarkan presentasi ketuntasan belajar pra siklus, siklus 1,
dan siklus 2 sebesar (47%); (65%); (86%). Dengan demikian penerapan model
Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia
pada peserta didik kelas II D SD Negeri 01/IV Kota Jambi melalui penerapan model
pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Kata Kunci: Project Based Learning,
Hasil Belajar, Bahasa Indonesia.
References
Learning Terhadap Hasil Belajar Pecahan Senilai Siswa Kelas IV Sekolah
Dasar. e-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan
Dasar, 7(11).
Mamonto dan Yendra. (2020). Pandemi Covid-19: Strategi Pembelajaran Guru
Kelas pada Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Yapis Jayapura. Jurnal
G_Literasi, Vol 1, No. 1, Oktober 2020.
Maulida, R., Zzulfa, Z., & Hasyim, I. (2022, December). Inovasi Pembelajaran
Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. In Seminar Nasional
SAGA# 4 (Sastra, Pedagogik, dan Bahasa) (Vol. 4, No. 1).
Nisah, N., Widiyono, A., Milkhaturrohman, M., & Lailiyah, N. N. (2021).
Keefektifan Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil
Belajar IPA di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2).
Nurhadiyati, Alghaniy, Rusdinal Rusdinal, and Yanti Fitria. 2021. “Pengaruh Model
Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah
Dasar.” Jurnal Basicedu 5(1):327–33
Nurhasanah, Siti, and A. Sobandi. 2016. “Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil
Belajar Siswa.” 1(1):128–35.
Nurul‘Azizah, A., & Wardani, N. S. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar
Matematika Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas V
SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika), 2(1), 194-204.
PPRI No. 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Sekar Dwi Ardianti, Savitri Wanabuliandari, dan Susilo Rahardjo. 2017.
“Peningkatan Perilaku Peduli Lingkungan Dan Tanggung Jawab Siswa
Melalui Model.” Jurnal Ilmiah “PENDIDIKAN DASAR” IV(1):1–7
Sulistiyani, B. D. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V. In Social, Humanities,
and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 3, No. 4, pp. 422-
428).
Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan model
pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar
dan kreatifitas siswa kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Jurnal
Pesona Dasar, 6(1).
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
