PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI EKOSISTEM DALAM HARMONI KELAS V SEKOLAH DASAR
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media interaktif Articulate Storyline yang layak dan praktis dalam menunjang pembelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) pada materi harmoni dalam ekosistem. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman dan minat siswa kelas V SD terhadap materi ekosistem dalam pembelajaran IPAS. Observasi di SDN Menur menunjukkan pembelajaran masih berpusat pada guru, sumber belajar terbatas pada buku, serta minimnya media digital interaktif, sehingga siswa kesulitan memahami materi yang abstrak. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RnD) model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan : Analysis, Desaign, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian ini dilakukan di SDN Menur, dengan menggunakan sampel 22 peserta didik kelas V. Pengembangan media menggunakan software Articulate Storyline. Data penelitian ini diperoleh dari observasi, wawancara, dan angket (kebutuhan,validasi ahli media materi,tanggapan guru,peserta didik). Hasil validasi menunjukan bahwa media pembelajaran Articulate Storyline sangat layak digunakan dengan skor rata-rata di atas 85% dari ahli materi dan ahli media, serta dinyatakan praktis berdasarkan tanggapan guru 95% dan peserta didik 97,7%.Dari skor tersebut dinyatakan media Articulate Storyline sangat layak dan praktis digunakan dalam proses pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar.
References
Afriyadi, F. (1945). Kewajiban Warga Negara Dalam Bidang Pendidikan Menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Jurnal Ilmu Hukum Universitas Muhammadiyah Metro, 4(1), 113-166.
Amiroh, (2020), Mahir Membuat Media Interaktif Articulate Storyline. Yoyakarta; Pustaka Ananda Svra.
Ati M, A. S., Mudayan, A., Mubarok, M. S., & Dewantari, S. M. (2022). Grandparenting Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Pada Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Pada Masa Pandemi COVID-19. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1), 114–124. https://doi.org/10.31932/ve.v13i1.1546
Azizah, M., Budiman, M.A., & Widyaningrum, A. (2023). Analisis Kesulitan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (SNHP) LPPM Universitas PGRI Semarang, (4), 199-208
Huda, C., Reffiane, F., & Saputra, H., J. (2024), Paradigma Pembelajaran berbasis proyek berdiferensiasi. Pekalongan: Penerbit NEM.
Hayudinna, H. G., & Muzkiyah, A. (2024). Analisis Kemampuan Bernalar Kritis pada Pembelajaran Ilmu Pendidikan Alam dan Sosial (IPAS) dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2438–2447. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7825
Widiyanti, L.N., Huda, C., & Reffiane, F. (2024). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 Berbasis STEM pada materi IPA sifat dan perubahan wujud benda pada siswa kelas IV SD Negeri Pundenrejo. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 387-400.
Nirwana, S., Azizah, M., & Hartati. (2024). Analisis Penerapan Problem Based Learning berbantu Quizizz pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Journal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran. 4(1), 155-164.
Novisya, R., & Erita, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Adobe Flash Cs6 Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 5(1), 173-189.
Putra, A. D., & Salsabila, H. (2021). Pengaruh Media Interaktif dalam Perkembangan Kegiatan Pembelajaran pada Instansi Pendidikan. Journal UPI Education, 18(2), 231-241 https://doi.org/10.17509/jik.v18i2.36282
Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan, dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta Riduwan 2010
Sugiyono, (2023), Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ALVABET, cv.
Suhailah, F., Muttaqin, M., Suhada, I., Jamaluddin, D., & Paujiah, E. (2021). Articulate Storyline: Sebuah Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Materi Sel. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 19–25. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v5i1.3208
Su’udah, A. R., & Murni, A. W. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Materi Ekosistem Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas V SDN Pilang 1 Sidoarjo. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(3), 237–245. https://doi.org/10.55732/jmpd.v1i3.16
Viola, F. O., & Waldi, A. (2022). Pengembangan Media Interaktif Articulate Storyline 3 Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SDN Gugus Gunung Tungga Dharmasraya. Journal of Basic Education Studies, 5(2), 1701-1713.
Yumini, S., & Rakhmawati, L. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline pada mata diklat teknik elektronika dasar di smk negeri 1 jetis mojokerto. 04. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4(3). 845-849. https://doi.org/10.26740/jpte.v4n3.p%p
