KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DALAM PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA SD
Keywords:
Program Based Learning, Discovery Learning dan Literasi Sains
Abstract
Agustina Siwi Hastuti, 2023 “ Keefektifan Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam Peningkatan Literasi Sains Siswa SD”. Tesis. Pembimbing: (1) Dr. Dini Rakhmawati, M.Pd; (2) Dr. Ida Dwijayanti, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Problem Based Learning dalam peningkatan literasi sains siswa SD; (2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Discovery Learning dalam peningkatan literasi sains siswa SD; (3) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran Problem Based Learning dalam peningkatan literasi sains siswa SD; (4) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran Discovery Learning dalam peningkatan literasi sains siswa SD. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen (Quasi Experimental Research) dengan desain quasi semu. Dalam penelitian ini peneliti membagi menjadi kelas eksperimen yang terdiri dari SD Negeri Subah 01 dan SD Negeri Jatisari 03, sedangkan kelas control adalah SD Negeri Jatisari 01.
Untuk mengetahui pelaksanaan dan keefektifan pembelajaran dengan Program Based Learning dan Discovey Learning peneliti menggunakan analisis tes yaitu dengan membandingkan hasil dari nilai postest yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas control dan analisis non tes. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa metode pembelajaran discovery learning lebih efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan literasi sains daripada problem based learning, hal ini dikarenakan ketika siswa berusaha sendiri untuk mencari pemecahan masalah serta pengetahuan yang menyertainya akan menghasilkan pengetahuan yang benar-benar bermakna. Selain itu model pembelajaran discovery learning yang menekankan pada pembelajaran peserta didik aktif dalam menemukan konsep.
References
Afada Maarif, Raka., Tego Prasetyo (2020). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Berbantuan Media Gambar Terhadap Kreativitas Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas 5 SD Negeri Tingkir Tengah 01 Tahun 2019/2020. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan. Vol. 4. No. 4 November 2020
Amir, T. 2015. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning Mendeskripsikan Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Anggit Gurnita Rosa. 2015. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Fakultas Ilmu pendidikan. Universitas Pendidikan Indonesia
.
Ayu Astari, F., dkk . 2018 Efektifitas Penggunaan Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Basicedu Volume 2 Nomor 1 Tahun 2018 Halaman 1-10
Azhari. 2015. “Penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas XI-IPA1 pada materi
sistem pernapasan di SMA Negeri Unggul Sigli”. Jurnal Biologi Edukasi Edisi 14, 7 (1), 13-21.
Bybee, R., B. M. Crae dan R. Laurie. 2009. Pisa 2006: an assessment of scientific literacy. Journal of Research in Science Teaching, 46 (8), 865-883.
Cahyo Winoto, Yudi., Tego Prasetyo. 2020. Efektivitas Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Volume 4 Nomor 2 April 2020 Hal.228-238
Cintia, N. I, Kristin F, Anugraheni, I. 2018. Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. Perpestif Ilmu pendidikan. 32 (1) . Universitas Kristen Satya Wacana
Darwanto, Didik. 2016. Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Based Learning dan Discovery Learning Ditinjau dari Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD N 01 Semaya dan SD N 02 Semaya Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2015/2016. Salatiga. Satya Wacana
Depdiknas. 2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003: Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Dewi, T. T. 2018. Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Subtema Manusia dan Lingkungan. Bandung.UNPAS
Dwijayanti, Ida. 2014. Efektivitas Kelas Humanistik dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Karakteristik Peserta Didik. Aksioma:Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, Vol. 5 No: 1 Maret 2014.
Juharti. 2022. Kualitas Proses dan Hasil Pembelajaran melalui NHT Berorientasi Inquiri Terbimbing pada Materi Perbandingan dan Skala di SD se Gugus Ahmad Yani Kecamatan Gringsing, Batang. Universitas PGRI Semarang.
Jufri, Wahab A. 2017. Belajar dan Pembelajaran Sains (Modal Dasar Menjadi Guru Profesional). Bandung: Pustaka Reka Cipta
Kemendikbud. 2013. Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. 2013. Model Pembelajaran Penemuan (Problem Based Learning). Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. 2021. Modul Literasi Sains di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan. Riset, dan Teknologi Direktorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Direktorat Sekolah Dasar.
Kulsum, Nanden NS (2020)
Maryani. 2015. Efektivitas Pendekatan Scientific Dengan Metode Problem Based Learning dan Discovery Terhadap Kemampuan Berpikir Rasional Dalam Pembelajaran IPS. Universitas Pendidikan Indonesia.
Mely Cholifatul Janah, Antonius Tri Widodo dan Kasmui Kasmui. 2018. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. Vol 12. No.1 : 2097-2107.
Nisa Wulandari, Hayat Sholihin. 2016. Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Aspek Pengetahuan dan Kompetensi Sains Siswa SMP pada Materi Kalor. EDUSAINS, 8 (1), 2016, 66-73
Nahdiah, L., et al. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaranpeer Led Guided Inquiry (PLGI) Terhadap Literasi Sains Dan Hasil Belajar
Siswa Pada Materi Hidrolisis Garam Siswa Kelas XI PMIA
SMAN 3 Banjarmasin”. Journal Of Chemistry And Education (JCAE), 1(1), 73-85. Banjarmasin
Novita, G. A. 2014. “Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V SD di Gugus IV Diponegoro Kecamatan Mendoyo”. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Vol 2. No 1
Rini, CP dkk. 2021. Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Kompetensi Mahasiswa Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara. Vol 6. No 2.
Rosmawati, R. (2019). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V SD Inpres Bontomanai Kota Makassar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).
Siska Sintia Depi, Maulidiningsih. 2022. Pembelajaran Kontekstual Tema Inkjet Printer: Kontruksi Instrumen Penilaian Literasi Sains Topik Interaksi Antarmolekul. Jurnal Tadris Kimia IAIN Syekh Nurjati Cirebon Volume 01, Issue 02.
Susanto.2015. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prena Media.
Tri Pujiasih, dkk. 2020. Pengaruh Model Discovery Learning Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Jurnal Bioterdidik, Vol. 8 No. 1, April 2020
Utami, R. A., & Giarti, S. 2020. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. PeTeKa, 3(1), 1-8.
Warsono, Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif : Teori Dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Widyastuti, D., & Astuti, S. 2020. Efektifitas Model Discovery Learning dan Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 4 SD Gugus Imam Bonjol. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 7(1), 76-83
Wirawan, A, C. 2016. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Discovery pada Konsep Sumber Energi Alternatif Kelas IV SD. Bandung. UNPAS
Wuda, Heldiana 2021. Efektifitas Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning di Tinjau dari Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA
Siswa Kelas 5 SD Masehi Gugus Kalimbukuni. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, Vol. 4, No. 2, Mei – Agustus
Yuliana, N. 2018. Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. 2 (1). Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Amir, T. 2015. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning Mendeskripsikan Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Anggit Gurnita Rosa. 2015. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Fakultas Ilmu pendidikan. Universitas Pendidikan Indonesia
.
Ayu Astari, F., dkk . 2018 Efektifitas Penggunaan Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Basicedu Volume 2 Nomor 1 Tahun 2018 Halaman 1-10
Azhari. 2015. “Penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas XI-IPA1 pada materi
sistem pernapasan di SMA Negeri Unggul Sigli”. Jurnal Biologi Edukasi Edisi 14, 7 (1), 13-21.
Bybee, R., B. M. Crae dan R. Laurie. 2009. Pisa 2006: an assessment of scientific literacy. Journal of Research in Science Teaching, 46 (8), 865-883.
Cahyo Winoto, Yudi., Tego Prasetyo. 2020. Efektivitas Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Volume 4 Nomor 2 April 2020 Hal.228-238
Cintia, N. I, Kristin F, Anugraheni, I. 2018. Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa. Perpestif Ilmu pendidikan. 32 (1) . Universitas Kristen Satya Wacana
Darwanto, Didik. 2016. Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Problem Based Learning dan Discovery Learning Ditinjau dari Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD N 01 Semaya dan SD N 02 Semaya Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2015/2016. Salatiga. Satya Wacana
Depdiknas. 2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003: Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Dewi, T. T. 2018. Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Subtema Manusia dan Lingkungan. Bandung.UNPAS
Dwijayanti, Ida. 2014. Efektivitas Kelas Humanistik dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Karakteristik Peserta Didik. Aksioma:Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, Vol. 5 No: 1 Maret 2014.
Juharti. 2022. Kualitas Proses dan Hasil Pembelajaran melalui NHT Berorientasi Inquiri Terbimbing pada Materi Perbandingan dan Skala di SD se Gugus Ahmad Yani Kecamatan Gringsing, Batang. Universitas PGRI Semarang.
Jufri, Wahab A. 2017. Belajar dan Pembelajaran Sains (Modal Dasar Menjadi Guru Profesional). Bandung: Pustaka Reka Cipta
Kemendikbud. 2013. Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. 2013. Model Pembelajaran Penemuan (Problem Based Learning). Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. 2021. Modul Literasi Sains di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan. Riset, dan Teknologi Direktorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Direktorat Sekolah Dasar.
Kulsum, Nanden NS (2020)
Maryani. 2015. Efektivitas Pendekatan Scientific Dengan Metode Problem Based Learning dan Discovery Terhadap Kemampuan Berpikir Rasional Dalam Pembelajaran IPS. Universitas Pendidikan Indonesia.
Mely Cholifatul Janah, Antonius Tri Widodo dan Kasmui Kasmui. 2018. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. Vol 12. No.1 : 2097-2107.
Nisa Wulandari, Hayat Sholihin. 2016. Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Aspek Pengetahuan dan Kompetensi Sains Siswa SMP pada Materi Kalor. EDUSAINS, 8 (1), 2016, 66-73
Nahdiah, L., et al. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaranpeer Led Guided Inquiry (PLGI) Terhadap Literasi Sains Dan Hasil Belajar
Siswa Pada Materi Hidrolisis Garam Siswa Kelas XI PMIA
SMAN 3 Banjarmasin”. Journal Of Chemistry And Education (JCAE), 1(1), 73-85. Banjarmasin
Novita, G. A. 2014. “Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V SD di Gugus IV Diponegoro Kecamatan Mendoyo”. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. Vol 2. No 1
Rini, CP dkk. 2021. Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Kompetensi Mahasiswa Program Studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara. Vol 6. No 2.
Rosmawati, R. (2019). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning dan Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V SD Inpres Bontomanai Kota Makassar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).
Siska Sintia Depi, Maulidiningsih. 2022. Pembelajaran Kontekstual Tema Inkjet Printer: Kontruksi Instrumen Penilaian Literasi Sains Topik Interaksi Antarmolekul. Jurnal Tadris Kimia IAIN Syekh Nurjati Cirebon Volume 01, Issue 02.
Susanto.2015. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prena Media.
Tri Pujiasih, dkk. 2020. Pengaruh Model Discovery Learning Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Jurnal Bioterdidik, Vol. 8 No. 1, April 2020
Utami, R. A., & Giarti, S. 2020. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. PeTeKa, 3(1), 1-8.
Warsono, Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif : Teori Dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Widyastuti, D., & Astuti, S. 2020. Efektifitas Model Discovery Learning dan Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 4 SD Gugus Imam Bonjol. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 7(1), 76-83
Wirawan, A, C. 2016. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Discovery pada Konsep Sumber Energi Alternatif Kelas IV SD. Bandung. UNPAS
Wuda, Heldiana 2021. Efektifitas Model Discovery Learning dan Model Problem Based Learning di Tinjau dari Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA
Siswa Kelas 5 SD Masehi Gugus Kalimbukuni. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, Vol. 4, No. 2, Mei – Agustus
Yuliana, N. 2018. Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. 2 (1). Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Published
2023-06-01
How to Cite
Agustina Siwi Hastuti, Rakhmawati, D., & Dwijayanti, I. (2023). KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING DALAM PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1394 - 1405. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.858
Section
Articles
