PENGEMBANGAN SCRAPBOOK BERBASIS PERMAINAN EDUKASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI BILANGAN KELAS 1 SDN 1 TUNJUNGAN
Abstract
Pelajaran matematika merupakan pelajaran yang perlu diberikan pendampingan. Maka diperlukan media pembelajaran, yang merupakan alat bantu guru dalam mengajar (gambar, model, benda atau alat lainya) yang dapat memberikan pengalaman konkrit, motivasi belajar, dan meningkatkan daya ingat siswa Pakpahan (2022). Penggunaan media scrapbook berbasis permainaan edukasi merupakan salah satu solusi untuk membuat peserta didik mampu memahami materi pelajaran dengan baik. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah masih ada siswa yang belum mampu memahamai konsep khususnya pada materi bilangan dikarenakan penyampaian guru yang masih bersifat monoton dan belum menggunakan media pembelajaran yang menarik, dikarenakan dalam pelajaran matematika diperlukan contoh kongkrit yang dapat memudahkan siswa dalam memahami permasalahan dalam pelajaran matematika.. Penelitian ini bertujuan untuk. (1) untuk mengetahui ketersediaan dan mengetahui proses pengembangan media scrapbook pembelajaran Matematika kelas I SDN 1 Tunjungan. (2) untuk mengetahui kelayakan media scrapbook pada materi bilangan kelas 1 SDN 1 Tunungan Kota Blora (3) untuk mengetahai hasil uji coba lapangan media Scrapbook pada materi bilangan Kelas 1 SDN 1 Tunjungan Kota Blora. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Reseach and Development) dengan menggunakan 7 langkah menurut Borg and Gall yaitu: (1) Pengumpulan informasi awal, (2) Perencanaa, (3) Pengembangan bentuk awal produk, (4) Uji coba lapangan awal, (5) Revisi hasil uji coba, (6) Uji coba lapangan, dan (7) Revisi hasil uji coba lapangan. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil uji coba lapangan awal yang telah dilakukan dengan guru kelas I di SDN 1 Tunjungan, SDN 2 Semampir, dan SDN 1 Semampir memperoleh validitas 0,950. Kesimpulannya pengembangan media scrapbook berbasis permainan edukasi termasuk dalam kategori “Sangat Baik” dan memenuhi kriteria layak. Berdasarkan hasil penelitian uji lapangan diperoleh Thitung (11.831) dengan perhitun-nga SPSS dan Ttabel = 2,089 dengan taraf signifikan 5 % atau 0,05 dengan ketentuan Thitung > Ttabel. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar menggunakan media scrapbook berbasis permainan edukasi. dapat disampaikan bahwa media scrapbook berbasis permainan edukasi menjadi salah satu pilihan media pembelajaran yang dapat digunakan sebagai media guru untuk pendamping buku siswa saat memberikan materi kepada siswa.
Kata Kunci : Matematika,Scrapbook,Pemahaman Konsep.
References
Bashooir, K., & Supahar, S. (2018). Validitas dan reliabilitas instrumen asesmen kinerja literasi sains pelajaran Fisika berbasis STEM. Jurnal penelitian dan evaluasi pendidikan, 22(2), 219-230.
Dewi, R. S., Suyitno, S., & Wijayanti, A. (2019). Pengembangan Media Tumblr Light bagi Pemahaman Konsep Hubungan Antargaris. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 3(3), 183-189.
Dr.Sukiman.M.Pd (2012) Pengembangan Media Pembelajaran, Sleman Yogyakarta : Pedagogia
EDUCATION, P. (2018).
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRAPBOOK BERBASIS KONTEKS BUDAYA BANTEN PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR.
Halisah, N., Maksum, A., & Wardhani, P. A. (2021). Media Pembelajaran Scrapbook Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Materi Keberagaman Budaya Bangsaku Pada Muatan IPS SD. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 4(2), 131-140.
Harahap, F. (2016). PENGARUH DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan, 1(2), 1-9.
Hartati, A., Fajriyah, F., & Wijaya, K. (2021). Game Edukasi Anak Usia Dini Berbasis Android Menggunakan Adobe Flash CS6. Jurnal Pengembangan Sistem Informasi dan Informatika, 2(1), 1-15.
Kasdriyanto, D. Y., & Wardana, L. A. (2021). Pengembangan Media Scrapbook Berbasis Picture And Picture Berorientasi Wawasan Kebangsaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 271-278.
Mustikasari, G., Wijayanti, A., & Agustini, F. (2021). Pengembangan Media Video Berbasis Pendekatan Kontekstual Tema 7 Sub Tema 1 Kelas IV SDN Mranggen 2 Demak. Wawasan Pendidikan, 1(2), 150-160.
Rahmawati, I. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRUND (SCRAPBOOK BANGUN DATAR) UNTUK KELAS IV SD.
Retnawati,Heri. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Parama
Sapriyah.(2019). MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR. Vol. 2, No.1, 2019, hal. 470 – 477
Saraswati, D., & Wijayanti, A. (2018). The Developing Of Tematik Teaching Media Magic Puzzle Theme Berbagi Pekerjaan In Fourth Grade Of Primary School. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(1), 12-18.
SETYAWATI, R. D. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRAPBOOK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV MI MAFTAHUL ULUM KARANGSONO 01 BLITAR (Doctoral dissertation, IAIN Tulungagung).
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata N.S. (2016) METODE PENELITIAN PENDIDIKAN, Bandung : PT Remaja Rosdakarya Offset
Sulianto, J. (2014). Pengembangan Media Rak Bilangan Untuk Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Penjumlahan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Prosiding Ilmu Pendidikan, 1(1).
Wijayanti, A., & Sukamto, S. (2017). Development of heat transfer learning media based on android application inventor (AI) to Instill student self directed learning. Journal of Innovative Science Education, 6(2), 205-211.
Yugiarti, R., Widyaningrum, H. K., & Laksana, I. M. S. D. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Scrapbook terhadap Pemahaman Materi Bangun Datar Kelas III di SDN 01 Manisrejo. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 1490-1498.
Zaenah, S., Darma, Y., & Hodiyanto, H. (2019, November). Pengembangan Media Scrapbook Bermuatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Materi Bilangan Bulat. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Mipa Dan Teknologi Ii (Vol. 1, No. 1, Pp. 7-14)
