PENGARUH MEDIA CELEMEK CERITA TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA DINI KELOMPOK B TK BUNDA RINNY SARTIKA
Abstract
This research aims to (1) the listening skills of young children in storytelling activities; (2) children are able to respond and communicate well through stories told by researchers; (3) see whether or not the story apron media has an influence on children's listening abilities. The design of this research method uses a one group pretest-posttest design research model, that in this type of method there is a pretest before the treatment is carried out. In this way, the results of the treatment can be known more accurately because they can be compared with the initial conditions before the treatment was carried out. The sample in this study was 30 class B children, but 15 people were the subjects and the child population was 40 people. The method used for collecting research data is through observation. The method for analyzing research data is the t-test. As a result of this research, the researcher concluded that there was an influence of learning using story apron media on the listening ability of group B children at Bunda Rinny Sartika Kindergarten 2024. It can be proven from the results of hypothesis calculations carried out during the posttest and the results of the data normality test. It can be seen that the variants are declared homogeneous. then when testing the hypothesis from the results of the t-test calculations, the value obtained or t_count>t_tabel or 3.43> 1.782 which can be interpreted as accepting〖H〗_and rejecting H_(0,) and from the results of this research hypothesis it states that there is a significant influence with the use story apron media on children's listening skills.
References
Anggun Ria Trisyani, Wirya Nyoman, dan Maylani Nice Asril, 2014, Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Kain Celemek Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Lisan Pada Anak, e-Jurnal PG-PAUD Universitas Pendidikan Ganesha, Vol. 2, No. 1. Tahun 2014
Ardini, Pupung Puspa, and Anik Lestariningrum. 2018. “Bermain dan Permainan Anak Usia Dini (Sebuah-Kajian-Teori-Dan-Praktek).” : 97.
Baan, Addriana Bulu, Hendriana Sri Rejeki, and Nurhayati. 2020. “Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini.” Jurnal Bungamputi 6(0): 14–21.
Depdiknas. (2001). Kmus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai Pustaka.
Dhieni, N., dkk. 92007). Metode pengembangan bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.
Dheni. (2017) Strategi Pengembangan Bahasa Anak. In L. Madyawati, Memaksimalkan Keterampilan Berbahasa Dengan Media Boneka Tangan Dan Celemek Cerita (p. 195). Jakarta : Kencana.
Depdiknas RI, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta : Balai Pustaka, 2001)
Desriwati, 2016, Peningkatan Membaca Anak Melalui Permainan Celemek Kartu Bergambar Di Taman Kanak-Kanak Al Hikmah Agam, Pesona PAUD Vol.1.No.1 Tahun 2016.
G.Strickland, R. (2015). menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. In H. G. Tarigan, menyimak (p. 31). Bandung: CV Angkasa.
Hayati, Siti Nur, and Khamim Zarkasih Putro. 2021. “Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dinia 4(1): 52–64.
Hijriyah, Umi. 2016. Menyimak Strategi Dan Implikasinya Dalam Kemahiran Berbahasa Lampung. pusat penelitian dan pengabdian masyarakat, 1(1):23
Kemendikbud. 2014. permendikbud No. 137 tahun 2014 tentang kurikum PAUD. Jakarta :Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 59.82
Moeslichatun, (2017). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. In L. Madyawati, memaksimalkan keterampilan berbahasa dengan media boneka tangan dan celemek cerita (p.188). Jakarta: KENCANA
Madyawati, L. (2017). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta:Kencana.
Permendiknas No. 58 Tahun2009,. 2009. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia DIni.
Setiyawati Anik, 2015, Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Media Clemek Cerita Pada Anak Kelompok B TK Dharma Wanita Majan Kabupaten Tulungagung, (Kediri: Universitas Nusantara PGRI)
Sudarmi, 2013, Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Celemek Cerita Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak ABA Tawangmangu Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013, (Naskah Publikasi)
Sit, Masganti. 2015. Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. ke-19. Bandung: Alfabeta Bandung.
Undang-Undang No 20 Tahun 2003, 2003. 2003. “Undang-Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas.” Sistem Pendidikan Nasional: 14. https://jdihn.go.id/files/4/2003uu020.pdf.
Trianto, 2011, Desain Pengembangan Pembelajaran Temati: Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group)
Tri Handayani, Ratna Istiarini, 2019.23 Upaya meningktkan kemampuan bercerita melalui media celemek cerita pada anak usia 4-5 thun di TK IT al amanah Kecamatan periuk kota tanggerang.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 No 14
Yamin Martinis dan Jamilah, 2010, Panduan Pendidikan Anak Usia Dini, (Jakarta: GP Press)
Yudhimunadi, 2012, Media Pembelajaran – Sebuah Pendekatan Baru, (Jakarta: Gaung Persada (GP) Press)
Yuspendi, 2004, Pengaruh Program Pembelajaran Berbasis Perkembangan (Developmentally Appropriate Practice), Terhadap Taraf Kematangan Perkembangan Anak TK, (Bandung: Alfabeta)
Yusuf Syamsu, 2009, Psikologi Perkembangan Anak Remaja, (Bandung: Remaja Rosdakarya)
