MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS VI UPT SPF SD INPRES MARISO II

Riskayanti; Sarminaliah Y

doi:10.36989/didaktik.v10i3.4302

Riskayanti PGSD PPG Prajabatan Universitas Muhammadiyah Makassar
Sarminaliah Y UPT SPF SD Inpres Mariso II

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.4302

Keywords: Hasil Belajar, Pembelajaran Berbasis Masalah, Matematika

Abstract

Masalah yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran matematika di kelas VI UPT SPF SD Inpres Mariso II, Kecamatan Mariso, Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik di kelas tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan model PBL dan peningkatan hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam proses pembelajaran, baik dari segi aktivitas guru dan peserta didik, maupun hasil belajar peserta didik. Kesimpulannya, penerapan model Problem Based Learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran matematika di kelas VI UPT SPF SD Inpres Mariso II, Kecamatan Mariso, Kota Makassar.

References

Liza, T. D., Lestari, R., & Zahari, C. L. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Gender Di Smk Negeri 1 Perbaungan Pada Materi Program Linear. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 6 (2), 192 – 200.
Sutrisno, L. T., & Hernawan, A. H. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi sebagai salah satu pemecahan masalah masih kurangnya keaktifan peserta didik saat proses pembelajaran berlangsung. Journal of Elementary Education, 6(1), 111–121
Rahmadita, V., & Nur’aeni L, E. (2021). Desain Didaktis Luas Daerah Persegi Berbasis Model Pembelajaran SPADE. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 148–155.
Pratidiana, D. (2021). Optimalisasi Penggunaan Teknologi Pembelajaran Mahasiswa Pendidikan Matematika UNMA Banten. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 11-20
Hidayat, A. (2019, October). Implementasi Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Sebagai Manifestasi Tujuan Pembelajaran Matematika SD. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 698-705).
Nuarta, I. N. (2020). Meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 283-293.
Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151-164.
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44-48.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353-361.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. PT Bumi Askara