IMPLEMENTAS MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Ainun Oktavian; Ilham ainun; Andi Ardhilah wahyudi; Idrus

doi:10.36989/didaktik.v10i3.4300

Ainun Oktavian Universitas Muhammadiyah Makassar
Ilham ainun
Andi Ardhilah wahyudi
Idrus PGSD, Universitas Muhammadiyah Makassar,

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.4300

Keywords: Media Pembelajaran Flash Card; Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran Flash Card dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Gunung Sari 1 pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualittaif dan kuantitatif dengan menggunakan lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran Flash Card dapat efektif meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SD Gunung Sari 1. Berdasarkan data yang diperoleh pada siklus I terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I sampai dengan siklus II. Pada siklus I, persentase hasil belajar siswa sebesar 36%. Selanjutnya pada siklus II, persentase hasil belajar siswa meningkat menjadi 86%. Berdasarkan analisis dan pembahasan disimpulkan bahwa penerapan penerapan media pembelajaran Flash Card efektif dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

References

Alfania, G. T., Nuraeni, A. N., Mursidah, R. R., Kurniawan, I., & Ajid, R. M. (2023). Strategi Perencanaan dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 185–194.
Kemendikbud. 2022. Permendikbudristek Nomor 56 Tahun 2022 tentang tentang pedoman penerapan kurikulum. Jakarta.
Ana, N. Y. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajaran siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1).
Azhima, I., Meilanie, R. S. M., & Purwanto, A. (2021). Penggunaan media flashcard untuk mengenalkan matematika permulaan pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2008–2016.
Damayanti, N. C., & Hasanambella, M. (2021). Peran guru BK dalam meningkatkan kedisiplinan siswa SMP Muhammadiyah 7 Yogyakarta. Usaha Pemberian Layanan Yang Optimal Guru BK Pada Masa Pandemi Covid-19 (Antologi Esai Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling), 106.
Ishyang, I., & Kadir, A. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CTL BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD INPRES 12/79 CELLU 1. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 3(8), 2361–2370.
Khusniyati, A. F., Masrukhi, M., & Haryadi, H. (2020). The Influence of Total Physical Response Method using Flash Card toward English Vocabulary Mastery for Early Childhood. Journal of Primary Education, 9(2), 106–111.
Masitoh, I., & Prabawanto, S. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Eksloratif. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 7(2), 186–197.
Maulidah, R., Satianingsih, R., & Yustitia, V. (2021). Implementasi Media Flash Card: Studi Eksperimental untuk Keterampilan Berhitung Siswa. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(1), 7-â.
Mutmainnah, Lutfi, Hermuttaqien, B. P. F., AP, N., & Suarlin. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Muatan PKN Kelas V di SDN tandung, Kecamatan Tinambung, Kab. Polewali Mandar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri.
Patoni, A., & Akhyak, H. (2004). Dinamika Pendidikan Anak. Bina Ilmu.
Peraturan Pemerintah RI. (2021). PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 57 TAHUN 2021 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (Issue 102501).
Pranowo, G. (2021). Pengembangan Media Flash Cards untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 129–139.
Prihatinia, S., & Zainil, M. (2020). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1511–1525.
Rulyansah, A., & Wardana, L. A. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Kompetensi 4K Anies Baswedan dan Multiple Intelligences. Jurnal Basicedu, 4(4), 1236–1245.
Yanda, K. O., Jumroh, J., & Octaria, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 58–67.
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran guru dalam pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Fondatia, 4(1), 41–47.