PENGEMBANGAN MEDIA 3D POP UP BOOK BERBASIS AUGMENTED REALITY DENGAN MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

Fitri Nur Alfiani, Candra Dewi, Ika Karlina

doi:10.36989/didaktik.v10i3.4277

Fitri Nur Alfiani, Candra Dewi, Ika Karlina Universitas PGRI Madiun

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.4277

Keywords: Augmented Reality, Assemblr Edu, literasi sains, media pembelajaran, Research and Development, pendidikan IPA.

Abstract

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mengevaluasi media pembelajaran inovatif berbasis teknologi Augmented Reality (AR) dengan menggunakan aplikasi Assemblr Edu dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang sistem pencernaan manusia. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya literasi keilmuan mahasiswa Indonesia yang tercermin dari hasil PISA 2018, serta kurangnya minat dan keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran IPA. Observasi di SDN 02 Nambangan Kidul mengalami keterbatasan dana untuk memaksimalkan media pembelajaran. Di era globalisasi ini, ketika masalah ini terjadi, solusinya adalah dengan memanfaatkan pengetahuan teknologi yang berkembang. Kegiatan pembelajaran di SDN 02 Nambangan Kidul memang telah memanfaatkan teknologi namun belum maksimal dan lebih sering menggunakan buku ajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan empat tahap: Decide, Design, Develop, dan Evaluate. Teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AR Assemblr Edu efektif dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa untuk belajar, serta mampu mengatasi keterbatasan media pembelajaran yang ada. Media pembelajaran AR 3D ini memungkinkan visualisasi materi sistem pencernaan yang sulit divisualisasikan dalam bentuk konkret dan terbukti menarik dan interaktif bagi siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi teknologi AR dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar dapat menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan literasi IPA siswa.

Kata Kunci: Augmented Reality, Assemblr Edu, literasi sains, media pembelajaran, Penelitian dan Pengembangan, pendidikan sains.

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini ialah mengembangkan dan mengevaluasi media pembelajaran inovatif berbasis teknologi Augmented Reality (AR) menggunakan aplikasi Assemblr Edu dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang sistem pencernaan manusia. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya literasi sains siswa Indonesia yang tercermin dalam hasil PISA 2018, serta kurangnya minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPA. Observasi di SDN 02 Nambangan Kidul mengalami kendala keterbatasan dana untuk mrmaksimalkan media pembelajaran. Di era globalisasi ini ketika masalah tersebut terjadi solusiinya adalah memanfaatkan ilmu teknologi yang sedang berkembang. Kegiatan pembelajaran di SDN 02 Nambangan Kidul memang sudah memanfaatkan teknologi namun belum maksimal dan lebih sering menggunakan buku teks. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan empat tahapan: Decide, Design, Develop, dan Evaluate. Teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan AR Assemblr Edu efektif dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa, serta mampu mengatasi keterbatasan media pembelajaran yang ada. Media pembelajaran 3D AR ini memungkinkan visualisasi materi sistem pencernaan yang sulit divisualisasikan dalam bentuk konkret serta terbukti menarik dan interaktif bagi siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi teknologi AR dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar dapat menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan literasi sains siswa.

Kata Kunci: Augmented Reality, Assemblr Edu, literasi sains, media pembelajaran, Research and Development, pendidikan IPA.

References

Ghofur, ALbd., & Youhalnital, E. (2020). Interalctive Medial Development to Improve Student Motivaltion. IJECAL (Internaltionall Journall of Educaltion alnd Curriculum ALpplicaltion), 3.
Halndaljalni, F., Halkim, AL., Lusital, M. D., Salputral, G. E., & Ralmaldhalnal, AL. P. (2018). 3D alnimaltion model with alugmented reallity for nalturall science lealrning in elementalry school. Journall of Physics: Conference Series, 1013. https://doi.org/https://doi.org/10.1088/17426596/1013/1/012154
Kähler, J., Halhn, I., & Köller, O. (2020). The Development Of Ealrly Scientific Literalcy Galps In Kindergalrten Children. Internaltionall Journall of Science Educaltion, 42. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1808908
Lusidalwalty, V., Fitrial, Y., Mialz, Y., & Zikri, AL. (2020). Pembelaljalraln IPAL dengaln Straltegi Pembelaljalraln Inkuiri Untuk Meningkaltkaln Keteralmpilaln Proses Salins Daln Motivalsi Belaljalr Siswal Di Sekolalh Dalsalr. Jurnall Balsicedu, 4. https://doi.org/Https://Doi.Org/10.31004/Balsicedu.V4i1.333
Nurhalsalnal, P. D., ALryalningrum, K., Kuswidyalnalrko, AL., Falkhurdin, AL., Praltalmal, AL., Riyalnti, H., Selegi, S. F., ALnggralini, D., & Kallsum, U. (2022). Pelaltihaln Inovalsi Medial Pembelaljalraln Berbalsis ALugmented Reallity (ALr) Melallui ALplikalsi ALssemblr Progralm Studi Pendidikaln Guru Sekolalh Dalsalr [Tralining on Lealrning Medial Innovaltion Balsed on ALugmented Reallity (ALr) Throughthe ALssemblr ALpplicaltion for Study. Jurnall Sinergitals PKM & CSR, 6. https://doi.org/https://doi.org/10.19166/jspc.v6i1.4957
OECD. (2017). PISAL for Development ALssessment alnd ALnallyticall Fralmework (REALDING, MALTHEMALTICS ALND SCIENCE). OECD Publishing.
Pemerintalh, R. I. (2003). Undalng-Undalng Nomor 20 Talhun 2003 Tentalng Sistem Pendidikaln Nalsionall. Undalng-undalng Nomor 20 Talhun 2003 Tentalng Sistem Pendidikaln Nalsionall.
Sunalmi, M. AL., & ALslalm, AL. (2021). Pengalruh Penggunalaln Medial Pembelaljalraln Video ALnimalsi Berbalsis Zoom Meeting terhaldalp Minalt daln Halsil Belaljalr IPAL Siswal Sekolalh Dalsalr. Jurnall Balsicedu, 5.