PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN CANVA MATERI SIKAP BANGGA SEBAGAI BANGSA INDONESIA  DI KELAS IV SD

Della Andini; Dinda Yarshal

doi:10.36989/didaktik.v10i3.3995

Della Andini Universitas Muslim Nusantara Al washliyah
Dinda Yarshal Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Medan, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3995

Keywords: Interactive, Canva, Indonesian Nation

Abstract

The aim of this research is to determine the development of Learning Media and determine the feasibility of interactive Learning Media assisted by Canva material on being proud as an Indonesian nation in class IV elementary school. This research is R&D (Research and Development). model development in research using the ADDIE model. The subject of this research was the fourth grade teacher at PRIVATE SD PAB 22 Patumbak I. The object of this research was Canva-based interactive learning media regarding the proud attitude of being an Indonesian for fourth grade elementary school students. The feasibility of interactive media assisted by Canva can be seen based on assessments provided by media experts and material experts. Validation results from media experts show a percentage of 96%, which is included in the very valid category. Meanwhile, validation results from material experts obtained a percentage of 95%, also in the very valid category. Meanwhile, the feasibility of interactive media assisted by Canva, which can be seen from the results of the teacher response assessment, obtained a percentage of 94% with the criteria "very good", in other words interactive media assisted by Canva is very suitable for use in learning in fourth grade elementary school. It can be concluded that interactive learning media meets the "Appropriate" criteria for use as learning media.

References

Amelia, D., & Suryani, I. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis canva pada materi bangun datar kelas IV SD Negeri 80 Palembang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 797-810.

Dela Rahmayanti. (2020). Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Canva Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Dasar Listrik dan Elektronika, . Jurnal Vocational Teknik Elektronikga Dan Informatika, Volume 8(2302–3295), 108.

Hamalik, Oemar. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505

Hasan, M., Imam, Mastari. Dkk. (2023). DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN. Penerbit Tahta Media Group.

Hasanah, H., & Yarshal, D. (2021, October). Pembelajaran Daring Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Siswa Kelas Ii Sd It Darussalam Deli Tua. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian (Vol. 4, No. 1, pp. 545-552).

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042

Junaeldi, S. (2021). Aplikasi Canva sebagai Meldia Pelmbelajaran Daring untuk Melningkatkan Kelmampuan Krelatifitas Mahasiswa pada Mata Kuliah Elnglish folr Infolrmatioln Colmmunicatioln and Telchnol olgy. Bangun Relkaprima, 7(2), 80–89. https://jurnal.polinels.ac.id/indelx.php/bangun_relkaprima/article/view/3000/107647

Latifah, L., Triwoelandari, R., & Irfani, F. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif canva pada pembelajaran IPA berbasis stem untuk meningkatkan kolaborasi siswa MI/SD. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 9(1), 32-43.

Munir, Prof. Dr. Munir, M.IT. 2012. Multimedia Konsep dan Aplikasi Dalam Pendidikan.Bandung: Alfabeta.
Nurfadhillah, S. &. (2021). Media Pembelajaran Sd. Sukabumi: Jejak

Nurhalisa, S. & Sukmawarti. (2022). Penggunaan Media Interaktif Berbantuan Canva Pada Pembelajaran IPA Materi Siklus Air Dengan Pendekatan Saintifik. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 3(1), 37-45.

Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo UNPAM, 8(2), 79–96.

Rangkuti, C. J. S., & Sukmawarti. (2022). Problematika Pemberian Tugas Matematika Dalam Pembelajaran Daring. IRJE: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2(2), 565–572.

Rizky,V., & Yarshal, D. (2023). Pengembangan Media Palibar (papan lingkaran berputar) pada tema cita-citaku di Kelas IV SD., Volume 13 No. 2, 2830-2826.

Sudirman, Nasrianty, Kurniawan, N. (2020). PROSES BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. Penerbit Media Sains Indonesia.
Sukardi. (2010). Metodelogi Penelitian Pendidikan. PT Bumi Aksara.

Sumarsono, A., & Sianturi, M. (2019). Peluang Media Interaktif dalam Menunjang Efektivitas Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edutama, 6(2), 101. https://doi.org/10.30734/jpe.v6i2.353

Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika. VoteTEKNIKA: Jurnal Vocational Teknik Elektronika dan Informatika, 7(2), 79–85.

Wardani, I. K., & Wibawa, S. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS APLIKASI CANVA PADA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 6497-6509.

Yusufhadi, Miarso. (2011). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Zahra, K., & Kowiyah. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva pada materi pecahan untuk siswa sekolah dasar . jurnal pendidikan matematika, 72-83.