PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VI UPT SD INPRES PARANG
Abstract
This study aims to determine the increase in science learning motivation of class VI.A UPT SD Inpres Parang students who are taught by applying the Project Based Learning model. The type of research used is Classroom Action Research (PTK) which consists of two cycles with stages including Planning, Implementation, Observation-Evaluation, and Reflection using a qualitative approach. The research subjects were students of class VI UPT SD Inpres Parang Makassar city district. The population in this study were all grade VI UPT SD Inpres Parang in the 2024/2025 school year. The research sample taken was one class VI.A with 15 students. The results showed that the use of the Project Based Learning learning model can increase the Science Learning Motivation of Class VI UPT SD Inpres Parang students, we can see that in cycle I learning shows that the success indicator reaches the sufficient category (C) in cycle II learning motivation has reached the good category (B).
References
Apriliani, D. N., & Panggayuh, V. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Peserta didik Kelas X RPL di SMK Negeri 1 Boyolangu. JOEICT (Journal of Education and Information Communication Technology), 2(1), 19–26.
Apriany, W., Windarni, E. W., Muktadir, & Abdul, M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap hasil belajar IPA di kelas V SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Jurnal pembelajaran dan pengajaran Pendidikan dasar, (3) 1, 88-97.
Astrid, Savitri. 2019. Bijak Mendidik Anak di Era Milenial. Briliant: Yogyakarta.
Hapsari, Dyana I. "Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika." Jartika, vol. 2, no. 1, Jan. 2019. 102-112.
Hartini, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2a), 6–16.
Hayati, M. N., K. I. Supardi, & S. S. Miswadi. 2013. Pengembangan Pembelajaran IPA SMK dengan Model Kontekstual Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan ProsesSains Peserta didik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1): 53-58.
Lestari, E. T. (2020). Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Peserta didik. Yogyakarta: Deepublish.
Lesnowati, I., & Hafifi, H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Smk. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 5(2), 9–18.
Munir, 2008. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meniingkatkan Hasil Belajar. Jurnal Merdeka Belajar dalam Menyambut Era 5.0, 2 (8), 289-302.
Sanjaya, W. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Uno, H.B. (2015). Teori Motivasi & Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Zega, A. (2021). Penerapan model project based learning (pjbl) dalam mata kuliah konstruksi bangunan pada mahapeserta didik prodi teknik bangunan IKIP Gunungsitoli.Edumaspul: Jurnal Pendidikan,5(1), 622-626
