PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN APLIKASI CANVA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD
Keywords:
Problem Based Learning (Pbl), Canva, Critical Thinking Ability
Abstract
Based on the results of the 2023 Program for International Student Assessment (PISA) study, Indonesia is ranked 68th out of 72 countries. This research aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on students' critical thinking abilities. This research method uses a quasi-experimental method using pretest-posttest only control design. The population, namely all students from one of the elementary schools in Lembang sub-district, is 350 people. The population was continued with sample selection using a purposive sampling technique, 44 people were obtained, namely class IV A and IV B. Class IV A as the experimental class used the Problem Based Learning (PBL) learning model and class IVB used the conventional learning model (Jigsaw). Data was collected by giving tests, namely multiple choice, and non-tests, namely observation. The data analysis technique uses the Independent Simple T-Test, Effect Size and Normalized N-gain tests. Based on the research results, it was concluded that there is an influence between the Problem Based Learning (PBL) learning model on critical thinking skills.
Metrics
Metrics Loading ...
References
Agnafia, D. N. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran biologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 6(1), 45-53.
Agnafia, D. N., Sutarno, S., & Prayitno, B. A. (2017). Pengembangan Modul Berbasis Generative Learning Pada Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 1 Kedunggalar Ngawi. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 6(2), 67-82.
Alice Keogh. (2019). Canva in the Classroom: Enchaning Student Learning and Engagement. Associate Professor of Educational Technology: University of Massachusetts Boston.
Amris, F. K., & Desyandri, D. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu
Bayu, A. P., & Dian, M. (2022). Kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mendapat model problem-based learning dan discovery learning. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 83-92.
Caesariani, D. A. (2018). Pemanfaatan Multimedia Interaktid pada Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 832-840.
Caesariani, N. A. (2018). Pemanfaatan Multimedia Interaktif pada Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 832-840.
Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927.
Dahlia, Dahlia. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah.” Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan14(2):59–64.
Desmiarni. Andri Yuliandari. Nizwardi Jalinus. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Mata Kuliah Filsafat Pendidikan. Jurnal Edukasi.
Efrianus Rulli. Endang Indarini. (2023). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling.
Fakhriyah, F. (2014). Penerapan problem based learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1).
Feeniy, Stephanie., Christensen, Doris., Moravcik, Eva. 2006. Who Am I in The lives of Children. Ohio: Merril Prentice Hall.
Fitria, T. N. (2022). Penguaan Canva sebagai media Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) dalam mengembangkan kreativitas mahasiswa informatika. ELT Echo: Jurnal Pengajaran Bahasa Inggris Dalam Bahasa Asing, 7(1), 58-68.
Gustianingrum, R. A., Murni, A., & Maimunah, M. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Menunjang Penguatan Profil Pelajar Pancasila. In PRISMA. Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 6, pp. 465-470).
Haryanti, Y. D., & Febriyanto, B. (2017). Model problem based learning membangun kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2).
Hasnahwati, H., & Mannuhung, S. (2023). Analisis tingkat kognitif kurikulum 2013 pada mata pelajaran pai kelas xi di smk negeri 1 palopo berdasarkan revisi taksonomi bloom. Jurnal Andi Djemma| Jurnal Pendidikan, 6(1), 31-38.
Hermawan, I. (2019). Metodelogi penelitian (kualitatid, kuantitatif dan mixed method). Hidayarul Qur’an.
Kurniawati, D., Ekayanti, A., Keguruan, F., Pendidikanuniversitas, I., & Ponorogo, M. (n.d.). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan.
Kurniawati, D., Ekayanti, A., Keguruan, F., Pendidikanuniversitas, I., & Ponorogo, M. (n.d.). PENTINGNYA BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.
Lahama, F., Mahpuds, A., & Jamaluddin, J. (2019). Partisipasi Masyarakat Dalam Mendukung Keberhasilan Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah Di Smp Negeri 1 Palu. Jurnal Pendidikan.
Lt, G. D., & Fatmawati, M. J. R. (2006). Badan Standar Nasional Pendidikan.
Maqbullah, S., Sumiati, T., & Muqodas, I. (2018). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran ipa di sekolah dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 13(2).
Marliani, N. (2015). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui model pembelajaran missouri mathematics project (MMP). Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1).
Mayasari, A., Arifudin, O., Juliawati, E., & Sabili Bandung, S. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran (Vol. 3, Issue 2).
Melinda, T., & Saputra, E. R. (2021). Canva sebagai media pembelajaran ipa materi perpindahan kalor di sekolah dasar. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 5(2), 96-101.
Melly, T, H. Asister, F, S. Selamat, T, S. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Subtema Sumber Energi. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan.
Mujid. 2016. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Metode Pembelajaran Improve. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika.
Ni Kadek Ayu Suatini SDN, O. (2019). Langkah-langkah Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa (Vol. 2, Issue 1).
Nisa, H., Setiawan, D., & Waluyo, E. (2023). Bagaimana model problem based-learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar?. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2).
Nurul Ayunda. Lufri. Heffi Alberida. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Edukasi.
Nuzril Amri. Hartiawanti. Veni Rosnawati. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata.
Pendidikan, J., & Caesariani, N. A. (2018). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Pada Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Matematika.
Pratama, B. A., & Mardiani, D. (2022). Kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mendapat model problem-based learning dan discovery learning. Jurnal Pendidikan.
Pratiwi, U. (2021). Mudah Belajar Desain Grafis dengan Aplikasi Canva. Diva Press.
PUSTAKA Deskripsi Teori, K. A. (n.d.). BAB II.
Rahmat, H. M., Liwa, I. Fitri, P, A. Aisa, N, R. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pelajaran IPA Kelas IV SDN 47 Cakranegara. Progres Pendidikan.
Randi, T. M. (2018). Pegaruh Penyajian Laporan Keuangan, Aksesibilitas Laporan Keuangan, Dan Sistem Pengendalian Internal Terhadap Akuntabilitas Pengelolaan Keuangan Desa Di Kabupaten Kampar. Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau.
Ratnasari, A. D., Wahyudi, W., & Permana, I. (2022). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 261-266.
Riando Prandifa. Fitri Arsih. Heffi Alberida. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pelajaran Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Riyanto, M. Asbari, M., & Latif, D. (2024). Efektivitas Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal: Infomrasi Sistem dan Managemen, 3(1), 1-5.
Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Saputra, H. (2020). Kemampuan berfikir kritis matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim, Jurnal Pendidikan, 2, 1-7.
Satyagraha, H. (2015). Kekeliruan Manajer. Elec Media Komputindo. Jakarta.
Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Sujana, N. (2002). Efektifitas Metode Iqro’dalam Memberantas Buta Aksara Al-Qur’an pada Ibu-ibu Rumah Tangga. Yogyakarta.
Sukmawati, R. (2018). Hubungan kemampuan literasi matematika dengan berpikir kritis mahasiswa. Prosiding SEMPOA (Seminar Nasional, Pameran Alat Peraga, dan Olimpiade Matematika) 4 2018.
Supardi. 2013. Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Interaksi Tes Formatif. Jurnal Pendidikan.
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi kemampuan berpikir kritis (kajian tentang manfaat dari kemampuan berpikir kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320-325.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran asar Listrik dan elektronika. Jurnal Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika dan Informatika), 7 (2), 79.
Uraian dan Kecerdasan Emosional. Jurnal Formatif, 2(3): 78-96.
Warsono, H., & hariyano, M.S. (2013). Pembelajaran Aktif dan Assesmen. Bandung, Indonesia: PT. Remaja Rosdakarya (Indonesia).
Wulandari, A., & Suparno, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Karakter Kerjasama Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 862-872.
Yanti, H., & Syahrani, S. (2021). Standar bagi pendidik dalam standar nasional pendidikan indonesia. Adiba: Journal of Education, 1(1), 61-68.
Agnafia, D. N., Sutarno, S., & Prayitno, B. A. (2017). Pengembangan Modul Berbasis Generative Learning Pada Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 1 Kedunggalar Ngawi. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 6(2), 67-82.
Alice Keogh. (2019). Canva in the Classroom: Enchaning Student Learning and Engagement. Associate Professor of Educational Technology: University of Massachusetts Boston.
Amris, F. K., & Desyandri, D. (2021). Pembelajaran Tematik Terpadu menggunakan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu
Bayu, A. P., & Dian, M. (2022). Kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mendapat model problem-based learning dan discovery learning. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 83-92.
Caesariani, D. A. (2018). Pemanfaatan Multimedia Interaktid pada Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 832-840.
Caesariani, N. A. (2018). Pemanfaatan Multimedia Interaktif pada Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 832-840.
Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927.
Dahlia, Dahlia. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah.” Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan14(2):59–64.
Desmiarni. Andri Yuliandari. Nizwardi Jalinus. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Mata Kuliah Filsafat Pendidikan. Jurnal Edukasi.
Efrianus Rulli. Endang Indarini. (2023). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling.
Fakhriyah, F. (2014). Penerapan problem based learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1).
Feeniy, Stephanie., Christensen, Doris., Moravcik, Eva. 2006. Who Am I in The lives of Children. Ohio: Merril Prentice Hall.
Fitria, T. N. (2022). Penguaan Canva sebagai media Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) dalam mengembangkan kreativitas mahasiswa informatika. ELT Echo: Jurnal Pengajaran Bahasa Inggris Dalam Bahasa Asing, 7(1), 58-68.
Gustianingrum, R. A., Murni, A., & Maimunah, M. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Menunjang Penguatan Profil Pelajar Pancasila. In PRISMA. Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 6, pp. 465-470).
Haryanti, Y. D., & Febriyanto, B. (2017). Model problem based learning membangun kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2).
Hasnahwati, H., & Mannuhung, S. (2023). Analisis tingkat kognitif kurikulum 2013 pada mata pelajaran pai kelas xi di smk negeri 1 palopo berdasarkan revisi taksonomi bloom. Jurnal Andi Djemma| Jurnal Pendidikan, 6(1), 31-38.
Hermawan, I. (2019). Metodelogi penelitian (kualitatid, kuantitatif dan mixed method). Hidayarul Qur’an.
Kurniawati, D., Ekayanti, A., Keguruan, F., Pendidikanuniversitas, I., & Ponorogo, M. (n.d.). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan.
Kurniawati, D., Ekayanti, A., Keguruan, F., Pendidikanuniversitas, I., & Ponorogo, M. (n.d.). PENTINGNYA BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA.
Lahama, F., Mahpuds, A., & Jamaluddin, J. (2019). Partisipasi Masyarakat Dalam Mendukung Keberhasilan Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah Di Smp Negeri 1 Palu. Jurnal Pendidikan.
Lt, G. D., & Fatmawati, M. J. R. (2006). Badan Standar Nasional Pendidikan.
Maqbullah, S., Sumiati, T., & Muqodas, I. (2018). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran ipa di sekolah dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 13(2).
Marliani, N. (2015). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui model pembelajaran missouri mathematics project (MMP). Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1).
Mayasari, A., Arifudin, O., Juliawati, E., & Sabili Bandung, S. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran (Vol. 3, Issue 2).
Melinda, T., & Saputra, E. R. (2021). Canva sebagai media pembelajaran ipa materi perpindahan kalor di sekolah dasar. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 5(2), 96-101.
Melly, T, H. Asister, F, S. Selamat, T, S. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Subtema Sumber Energi. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan.
Mujid. 2016. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Metode Pembelajaran Improve. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika.
Ni Kadek Ayu Suatini SDN, O. (2019). Langkah-langkah Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa (Vol. 2, Issue 1).
Nisa, H., Setiawan, D., & Waluyo, E. (2023). Bagaimana model problem based-learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar?. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2).
Nurul Ayunda. Lufri. Heffi Alberida. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Edukasi.
Nuzril Amri. Hartiawanti. Veni Rosnawati. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata.
Pendidikan, J., & Caesariani, N. A. (2018). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Pada Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Matematika.
Pratama, B. A., & Mardiani, D. (2022). Kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mendapat model problem-based learning dan discovery learning. Jurnal Pendidikan.
Pratiwi, U. (2021). Mudah Belajar Desain Grafis dengan Aplikasi Canva. Diva Press.
PUSTAKA Deskripsi Teori, K. A. (n.d.). BAB II.
Rahmat, H. M., Liwa, I. Fitri, P, A. Aisa, N, R. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pelajaran IPA Kelas IV SDN 47 Cakranegara. Progres Pendidikan.
Randi, T. M. (2018). Pegaruh Penyajian Laporan Keuangan, Aksesibilitas Laporan Keuangan, Dan Sistem Pengendalian Internal Terhadap Akuntabilitas Pengelolaan Keuangan Desa Di Kabupaten Kampar. Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau.
Ratnasari, A. D., Wahyudi, W., & Permana, I. (2022). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 261-266.
Riando Prandifa. Fitri Arsih. Heffi Alberida. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pelajaran Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Riyanto, M. Asbari, M., & Latif, D. (2024). Efektivitas Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal: Infomrasi Sistem dan Managemen, 3(1), 1-5.
Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Saputra, H. (2020). Kemampuan berfikir kritis matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim, Jurnal Pendidikan, 2, 1-7.
Satyagraha, H. (2015). Kekeliruan Manajer. Elec Media Komputindo. Jakarta.
Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Sujana, N. (2002). Efektifitas Metode Iqro’dalam Memberantas Buta Aksara Al-Qur’an pada Ibu-ibu Rumah Tangga. Yogyakarta.
Sukmawati, R. (2018). Hubungan kemampuan literasi matematika dengan berpikir kritis mahasiswa. Prosiding SEMPOA (Seminar Nasional, Pameran Alat Peraga, dan Olimpiade Matematika) 4 2018.
Supardi. 2013. Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Interaksi Tes Formatif. Jurnal Pendidikan.
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi kemampuan berpikir kritis (kajian tentang manfaat dari kemampuan berpikir kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320-325.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran asar Listrik dan elektronika. Jurnal Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika dan Informatika), 7 (2), 79.
Uraian dan Kecerdasan Emosional. Jurnal Formatif, 2(3): 78-96.
Warsono, H., & hariyano, M.S. (2013). Pembelajaran Aktif dan Assesmen. Bandung, Indonesia: PT. Remaja Rosdakarya (Indonesia).
Wulandari, A., & Suparno, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Karakter Kerjasama Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 862-872.
Yanti, H., & Syahrani, S. (2021). Standar bagi pendidik dalam standar nasional pendidikan indonesia. Adiba: Journal of Education, 1(1), 61-68.
Published
2024-08-30
How to Cite
Tia Irawan, Taufiqulloh Dahlan, Moh, Nurhadi, & Novalia Nur Asysyfa. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN APLIKASI CANVA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 348 - 359. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3972
Section
Articles
