PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPAS MATERI KEGIATAN EKONOMI MELALUI PENDEKATAN TARL DAN MODEL PBL KELAS IV SDN PATIHAN

Yola Fernanda Aditya; Heny Kusuma Widyaningrum; Lilik Suryani

doi:10.36989/didaktik.v10i04.3770

Yola Fernanda Aditya Universitas PGRI Madiun
Heny Kusuma Widyaningrum FKIP, Universitas PGRI Madiun
Lilik Suryani SDN Patihan Kota Madiun

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.3770

Keywords: IPAS, Teaching at the right Level, PBL

Abstract

Penelitian dilaksanakan agar hasil belajar kognitif IPAS materi kegiatan ekonomi mengalami peningkatan melalui pendekatan TaRL dan model pembelajaran
berbasis masalah kelas IV SDN Patihan. Jenis penelitian yang diterapkan yaitu penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian tindakan kelas yaitu peserta didik kelas IV B yang berjumlah 19 orang. Penelitian dilakukan pada semester genap dengan 2 siklus dengan materi kegiatan ekonomi. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi dan dokumentasi. Pencapaian hasil belajar kognitif yang dicapai mengalami peningkatan mulai dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Presentase ketuntasan yang diperoleh peserta didik pada pra siklus sebesar 42% dengan nilai rata-rata 64. Pada siklus I presentase ketuntasan peserta didik meningkat menjadi 63% dengan nilai ratarata 71. Pada siklus II presentase ketuntasan peserta didik meningkat menjadi 84% dengan nilai rata-rata 83 dan hasil belajar peserta didik sudah memenuhi kriteria ketuntasan.

References

Alfatonah, I. N. A., Kisda, Y. V., Septarina, A., Ravika, A., & Jadidah, I. T. (2023). Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV. Jurnal Basicedu, 7(6), 3397–3405.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum merdeka: Pemaknaan merdeka dalam perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399-407
Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
As"ad, M. C., Sulistyarsi, A., & Sukirmawati, J. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar kognitif Siswa kelas X pada Materi Inovasi Teknologi Biologi SMA. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 76–85.
Asrobanni, N., Lestari, H., & Rukiyah, S. (2024). Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Teaching At The Right Level Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Teks Tanggapan Siswa Di Kelas VIII.3 Smp Negeri 10 Palembang. Jurnal Sains Students and Research, 2(2), 45–54.
Fitriyawati, H., & Harjono, N. (2023). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPAS Dengan Menggunakan Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science …, 3(1), 8421–8438.
Listyaningsih, E., Nugraheni, N., & Yuliasih, I. B. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan TarlModel PBL Dalam Matematika Kelas V SDN Bendan Ngisor. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(6), 620–627.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar di sekolah penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Setyosari, P., & Sumarmi, S. (2017). Penerapan model problem based learning meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Sukron, M., Isdaryanti, B., & ... (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Membangun Masyarakat yang Beradab melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Bergambar pada …. Madani: Jurnal …, 1(6), 271–281.
Sulastri, & Rochmiyati, S. (2023). Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis LKPD. Jurnal MathEdu ( Mathematic Education Journal, Vol 6, 104-112.