MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN AKTIVITAS SISWA MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PBL, TALKING STICK, DAN TPACK
Penelitian Tindakan Kelas
Keywords:
PBL, Talking Stick, TPACK, Keterampilan Berpikir Kritis, Aktivitas, Hasil Belajar
Abstract
Critical thinking abilities, activities and student learning outcomes which are still relatively low are problems in this research. With this problem, research was carried out with the aim of improving students' critical thinking skills, activities and learning outcomes. This research carried out was classroom action research which took place in class 4 of SDN 1 Tamiang Layang with 25 students. The results of the research showed that from the three meetings conducted by researchers it was known that teacher activity obtained a percentage of 96% in the "Very Good" category. Student activity obtained a percentage of 96% and was in the "Very Active" category. Students' critical thinking skills obtained a percentage of 88% so they were included in the "Very Critical" category. Student learning outcomes obtained a percentage of 92% with the statement "Completed". Based on the results of this research, it is concluded that by combining the Problem Based Learning, Talking Stick and TPACK models, it can improve the quality of teacher activities, student activities, critical thinking skills and student learning outcomes.
Keywords: PBL, Talking Stick, TPACK, Critical Thinking Skills, Activities, Learning Outcomes
Metrics
Metrics Loading ...
References
H., & Yuhana, Y. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Hasil Belajar Peserta Didik: Studi Literatur. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4126–4131. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2145
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Jpgsd, 11(9), 1841–1854.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem based Learning: Apa dan Bagaimana. Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaluddin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669.
Arsyam, M., & M. Yusuf Tahir. (2021). Ragam Jenis Penelitian dan Perspektif. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 37–47. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.17
Azzahra, F., & Saleh, M. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Muatan IPS Menggunakan Model PENTAS Berbasis TPACK. Edisi Januari-Maret, 01(03), 573–579.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Hani, S. P., & Anwar, K. (2023). Meningkatkan Aktivitas Hasil Belajar Menggunakan Model PBL , Kombinasi NHT , Dan Talking Stick. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 377–386.
Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765
Murtiningsih, M. (2017). Penerapan model pembelajaran talking stick pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Universitas Negeri Malang, 99–106. http://pgsd.fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/12.pdf
Nizmatullayla, & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi Menamggunakan Model Problem Based Learning Dibantu Dengan Model Dnmp Serta Permainan …. … Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026 …, 01(02), 315–323. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/60%0Ahttps://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/download/60/57
Novera, E., Daharnis, D., Erita, Y., & Fauzan, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay dalam Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349–6356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1723
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication And Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842
Putri, R., & Metroyadi. (2023). Meningkatan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Menggunakan Model PBL, TGT, TALKING STICK Di SDN Sungai Miai 2 Banjarmasin. 01(01), 63–68.
Qodarsih, F. Y., Sunarso, A., & Utanto, Y. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas Iv Dengan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantu Media Poster. Dharmas Education Journal, 4(1), 413–425. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.1191
Radiansyah, Sari, R., Jannah, F., & Masdiyarti. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siklus Air Menggunakan Model Investigation, Intellectualy, Tournament. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 155. https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/view/8518/pdf
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (E. Munastiwi & H. Ardi (eds.)). Erhaka Utama.
Safitri, J., Rizky, S., & Rachma, K. (2021). Upaya Guru Dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dengan menggunakan Pendekatan TPACK. Pgsd, 1(1), 269–278.
Sari, T. M., & Radiansyah. (2024). Implementasi Model PBL dan NHT Pendekatan TPACK untuk Meningkatkan Aktivitas dan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 19–27. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/886
Septiana, Y., & Suhaimi. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SDN Antasan Besar 1 Dengan Menggukan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL) Talking Stick Dan Example Non Example. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 748–754. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Shofina, N., & Annisa, M. (2023). Kombinasi Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Pemaknaan untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Karakter Wasaka Siswa Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(01), 63–73.
Suparman, D. T. (2020). Kurikulum Dan Pengembangan. CV. Sarnu Untung.
Surtikawati, E., Desstya, A., & Fathoni, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Di Kelas Vi Sd N 2 Girimarto. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 76. https://doi.org/10.30651/else.v6i1.9177
Suyamto, J., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2020). Analisis Kemampuan Tpack (Technolgical, Pedagogical, and Content, Knowledge) Guru Biologi Sma Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Materi Sistem Peredaran Darah. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 46. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i1.41381
Tiana, & Tika Puspita Widya Rini. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, dan Make a Match pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 64–78. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2261
Ummatin, N. K., & Radiansyah. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis & Hasil Belajar Menggunakan Model PBL Dengan Pendekatan Tpack. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 563–569. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/284%0Ahttps://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/download/284/274
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Jpgsd, 11(9), 1841–1854.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem based Learning: Apa dan Bagaimana. Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaluddin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669.
Arsyam, M., & M. Yusuf Tahir. (2021). Ragam Jenis Penelitian dan Perspektif. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 37–47. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.17
Azzahra, F., & Saleh, M. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Muatan IPS Menggunakan Model PENTAS Berbasis TPACK. Edisi Januari-Maret, 01(03), 573–579.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Hani, S. P., & Anwar, K. (2023). Meningkatkan Aktivitas Hasil Belajar Menggunakan Model PBL , Kombinasi NHT , Dan Talking Stick. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 377–386.
Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765
Murtiningsih, M. (2017). Penerapan model pembelajaran talking stick pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Universitas Negeri Malang, 99–106. http://pgsd.fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/12.pdf
Nizmatullayla, & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi Menamggunakan Model Problem Based Learning Dibantu Dengan Model Dnmp Serta Permainan …. … Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026 …, 01(02), 315–323. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/60%0Ahttps://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/download/60/57
Novera, E., Daharnis, D., Erita, Y., & Fauzan, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay dalam Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349–6356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1723
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication And Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842
Putri, R., & Metroyadi. (2023). Meningkatan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Menggunakan Model PBL, TGT, TALKING STICK Di SDN Sungai Miai 2 Banjarmasin. 01(01), 63–68.
Qodarsih, F. Y., Sunarso, A., & Utanto, Y. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas Iv Dengan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantu Media Poster. Dharmas Education Journal, 4(1), 413–425. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.1191
Radiansyah, Sari, R., Jannah, F., & Masdiyarti. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siklus Air Menggunakan Model Investigation, Intellectualy, Tournament. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 155. https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/view/8518/pdf
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas (E. Munastiwi & H. Ardi (eds.)). Erhaka Utama.
Safitri, J., Rizky, S., & Rachma, K. (2021). Upaya Guru Dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dengan menggunakan Pendekatan TPACK. Pgsd, 1(1), 269–278.
Sari, T. M., & Radiansyah. (2024). Implementasi Model PBL dan NHT Pendekatan TPACK untuk Meningkatkan Aktivitas dan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 19–27. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/886
Septiana, Y., & Suhaimi. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SDN Antasan Besar 1 Dengan Menggukan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL) Talking Stick Dan Example Non Example. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 748–754. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Shofina, N., & Annisa, M. (2023). Kombinasi Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Pemaknaan untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Karakter Wasaka Siswa Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(01), 63–73.
Suparman, D. T. (2020). Kurikulum Dan Pengembangan. CV. Sarnu Untung.
Surtikawati, E., Desstya, A., & Fathoni, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Di Kelas Vi Sd N 2 Girimarto. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 76. https://doi.org/10.30651/else.v6i1.9177
Suyamto, J., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2020). Analisis Kemampuan Tpack (Technolgical, Pedagogical, and Content, Knowledge) Guru Biologi Sma Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Materi Sistem Peredaran Darah. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 46. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i1.41381
Tiana, & Tika Puspita Widya Rini. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, dan Make a Match pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 64–78. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2261
Ummatin, N. K., & Radiansyah. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis & Hasil Belajar Menggunakan Model PBL Dengan Pendekatan Tpack. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 563–569. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/284%0Ahttps://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/download/284/274
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Published
2024-08-15
How to Cite
Veronika, M., & Radiansyah. (2024). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN AKTIVITAS SISWA MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PBL, TALKING STICK, DAN TPACK: Penelitian Tindakan Kelas. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 22 - 34. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3743
Section
Articles
