IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING DENGAN BANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN KELAS IV SD

Fanny Fadhillah Alfaizal; Vivi Rulviana; Andriana Retnowati

doi:10.36989/didaktik.v10i3.3736

Fanny Fadhillah Alfaizal Universitas PGRI Madiun
Vivi Rulviana Universitas PGRI Madiun
Andriana Retnowati SDN Winongo 2

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3736

Keywords: Kata Kunci: Culturally Responsive Teaching (CRT), Quizizz, Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

Abstract

ABSTRACT

This research explores the use of Culturally Responsive Teaching (CRT) and support from the Quizizz learning program to improve fourth grade student learning outcomes in Education subjects (PKN). While the CRT approach is used to highlight and integrate students' backgrounds into the learning process, Quizizz becomes a technological tool that encourages adaptive learning and more effective assessment. This research uses an experimental method using an experimental group and a control group, and data collection is carried out through pre-test and post-test. Research shows that combining the CRT approach with the use of Quizizz significantly increases students' understanding of PKN material and creates a culturally based learning environment. The implications of this research highlight the importance of an inclusive education approach that focuses on cultural diversity to achieve holistic and sustainable educational goals.

Keywords: Culturally Responsive Teaching (CRT), Quizizz, and Civic Education (Pendidikan Kewarganegaraan, PKN)

ABSTRAK

Penelitian ini mengeksplorasi pemanfaatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dan dukungan program pembelajaran Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan (PKN). Meskipun pendekatan CRT digunakan untuk menekankan dan mengintegrasikan latar belakang budaya siswa ke dalam proses pembelajaran, Quizizz menjadi alat teknologi yang mendorong pembelajaran adaptif dan penilaian yang lebih efektif. Dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dan pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test. Penelitian menunjukkan bahwa menggabungkan pendekatan CRT dengan penggunaan Quizizz secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PKN sekaligus menciptakan lingkungan belajar berbasis budaya. Implikasi dari penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan pendidikan inklusif yang berfokus pada keragaman budaya untuk mencapai tujuan pendidikan yang holistik dan berkelanjutan.

Kata Kunci: Culturally Responsive Teaching (CRT), Quizizz, Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

References

Aini, Y. I. (2019). "Pemanfaatan Media Pembelajaran Quizizz untuk pembelajaran jenjang pendidikan dasar dan menengah di Bengkulu.". Kependidikan 2.25.
Al Mawaddah, A. W. (2021). "Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar.". Jurnal Basicedu 5.5, 3109-3116.
Dinda Syavira Maharani, S. T. (2023). "Penerapan Metode Bernyanyi Pada Materi Keberagaman Budaya Untuk Peningkatan Kemampuan Menghafal Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Sdn Pedurungan Tengah 02.". Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9.5, 1837-1849.
Firdaus, Z. e. (2023). "Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa.". PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, BAHASA, SASTRA, SENI, DAN BUDAYA. Vol. 2. No. 2.
Fitriani, R. M. (2024). "Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar.". Jurnal Basicedu 8.3 , 1916-1924.
Kurniawan, M. C. (2020). "Pengaruh penggunaan Quizizz sebagai latihan soal terhadap hasil belajar siswa kelas V SD.". Jurnal Pena Karakter 3.1, 37-41.
Mujahidin, A. A. (2021). "Pemanfaatan media pembelajaran daring (quizizz, sway, dan wordwall) kelas 5 di sd Muhammadiyah 2 Wonopeti.". Innovative: Journal Of Social Science Research 1.2, 552-560.
Mulyati, S. a. (2020). "Pembelajaran matematika melalui media game Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika SMP.". GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika 3.1, 64-73.
Mulyati, S. a. (2020). Pembelajaran matematika melalui media game Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika SMP.". GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika 3.1, 64-73.
Mus, S. a. (2024). "Pelatihan Pelaksanaan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Guru Sekolah Dasar.". Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat 2.01, 117-123.
Purba, L. S. (2019). "Peningkatan konsentrasi belajar mahasiswa melalui pemanfaatan evaluasi pembelajaran Quizizz pada mata kuliah kimia fisika I.". Jurnal Dinamika Pendidikan 12.1, 29-39.
RIMANG, S. S. (2023). "Implementasi Pendekatan Teaching At The Right Level And Culturally Responsive Teaching Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Ix Andi Page Smpn 1 Segeri Pangkep.". LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra 3.4, 158-166.
Salma, I. M. (2023). "Membangun Paradigma tentang Makna Guru pada Pembelajaran Culturally Responsive Teaching dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Era Abad 21.". Jurnal Teknologi Pendidikan 1.1, 11.
Salsabila, U. H. (2020). "Pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran ditengah pandemi pada siswa SMA.". Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi 4.2, 163-173.
Sari, A. Y. (2023). "Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terintegrasi Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan MOtivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA 2 SMA Negeri 7 Mataram Pada Mata Pelajaran Kimia Tahun Ajaran 2022/2023.". Jurnal Asimilasi Pendidikan 1.2, 110-118.
Unaradjan, D. D. (2019). Metode penelitian kuantitatif. Jakarta: Penerbit Unika Atma Jaya.