IMPLEMENTASI LIVEWORKSHEET BERBASIS TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 02 JOSENAN
Abstract
ABSTRACT
This research aims to describe the implementation of Liveworksheet Based
Teaching at The Right Level (TaRL) to Increase Student Participation in Class IV
Science and Science Subjects at SDN 02 Josenan. The increasingly rapid
development of technology has become an innovation in learning, one of which is
using live worksheet applications which can make students more active in working
on practice questions individually and in groups. The TaRL approach creates
meaningful learning because students can learn at an appropriate cognitive level
and are accompanied by teachers. This research is Classroom Action Research
which consists of 4 phases, namely action planning, action implementation,
observation and reflection. Integration between technology and learning will improve
the quality of learning in the 21st century.
Keywords: Liveworksheet, Teaching at The Right Level (TaRL), Natural and Social
Sciences (IPAS)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Liveworksheet
Berbasis Teaching at The Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Partisipasi
Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 02 Josenan. Pekembangan
teknologi yang semakin pesat menjadi inovasi dalam pembelajaran salah satunya
dengan menggunakan aplikasi liveworksheet yang dapat membuat siswa lebih aktif
dalam mengerjakan latihan soal secara individu maupun berkelompok. Pendekatan
TaRL menciptakan pembelajaran yang bermakna karena siswa dapat belajar pada
tingkat kognitif yang sesuai dan didampingi oleh guru. Penelitian ini merupakan
Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 4 fase yaitu perencanaan tindakan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Integrasi antara teknologi dengan
pembelajaran akan meningkatkan kualitas pembelajaran di abad-21.
Kata Kunci: Liveworksheet, Teaching at The Right Level (TaRL), Ilmu Pengetahuan
Alam dan Sosial (IPAS)
References
Dalam Melaksanakan Sistem
Pembelajaran Merdeka Belajar
Di SDN 140 Seluma Kecamatan
Sukaraja Kabupaten Seluma.
JPT : Jurnal Pendidikan Tematik,
3(3), 1–6.
Budiasih, R., Astuti, Y. T., & Sumarni,
W. (2023). Implementasi
Liveworksheet Berbasis TaRL
untuk Meningkatkan Partisipasi
Siswa Kelas VII C SMP 36
Semarang pada Materi Ekologi.
Prosiding Unes, 1335–1345.
Fatah, M., Suud, F. M., & Chaer, M.
T. (2021). Jenis-Jenis Kesulitan
Belajar Dan Faktor Penyebabnya
Sebuah Kajian Komperehensif
Pada Siswa Smk
Muhammadiyah Tegal. Psycho
Idea, 19(1), 89.
https://doi.org/10.30595/psychoid
ea.v19i1.6026
Ginanjar, E. G., Darmawan, B., &
Sriyono, S. (2019). Faktor-faktor
yang mempengaruhi rendahnya
partisipasi belajar peserta didik
SMK. Journal of Mechanical
Engineering Education, 6(2),
206–219.
Hurrahma, M., & Sylvia, I. (2022).
Efektivitas E-LKPD Berbasis
Liveworksheet dalam
Meningkatkan Hasil Belajar
Sosiologi Peserta Didik di Kelas
XI IPS SMA N 5 Padang. Jurnal
Sikola, 4(1), 14–22.
Karnia, N., Rida, J., Lestari, D.,
Agung, L., Riani, M. A., & Galih,
M. (2023). Strategi Pengelolaan
Kelas Melalui Penerapan Metode
Role Playing Dalam
Meningkatkan Partisipasi Siswa
Di Kelas 3 MI Nihayatul Amal 2
Purwasari. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran:
JPPP, 4(2), 121–136.
https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2
.15603
Ningsyih, S., Yuliance, S., Haryati, M.
S., Syarifudin, Zulharman, &
Ahyar. (2022). Analisis
Kemampuan Literasi Membaca
Peserta Didik Melalui
Pembelajaran TaRL pada
Program Gemar Literasi Sekolah
Dasar. STKIP Taman Siswa
Bima, 1–5.
http://semnas.tsb.ac.id/index.php
/prosiding/article/view/142%0Ahtt
p://semnas.tsb.ac.id/index.php/pr
osiding/article/download/142/95
Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020).
Pengembangan Lembar Kerja
Peserta Didik (Lkpd) Untuk
Mengakomodasi Keberagaman
Siswa Pada Pembelajaran
Tematik Kelas Ii Di Sd
Muhammadiyah Danunegaran.
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan KeSD-an, 6(3).
https://doi.org/10.30738/trihayu.v
6i3.8151
Purwanto, R. (2021). Kepemimpinan
Visioner Kepala Sekolah
Terhadap Mutu dan Kualitas Sekolah di SD Negeri Soko.
Jurnal Pendidikan dan Teknologi
Indonesia, 1(4), 151–160.
https://doi.org/10.52436/1.jpti.26
Sukendra, I. K. (2021). Penerapan
Model Pembelajaran Problem
Solving Dengan Aplikasi Zoom
dalam Meningkatkan Hasil
Belajar Mata Kuliah Pengantar
Dasar Matematika. 22(1).
Sunardi, & Santoso, B. (2023).
Implementasi Strategi Team
Assisted Individualization untuk
Meningkatkan Partisipasi Siswa
dalam Pembelajaran. Genta
Mulia, 14(2), 220-229.
Wihartanti, A. R. (2022). Partisipasi
peserta didik dalam pembelajaran
bahasa inggris di sekolah dasar
pada blended learning. Jurnal
Cakrawala Pendas, 8(2), 367–
377.
Wirjana, & Sumandya, I. (2023).
Penerapan Teaching at The Right
Level (Tarl) untuk Meningkatkan
Partisipasi Belajar Matematika
Peserta Didik Kelas XI SMA.
Widyadari, 24(2), 263–275.
Wiyoko, T. (2019). Analisis Profil
Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD Dengan
Graded Response Models Pada
Pembelajaran IPA. IJIS Edu :
Indonesian Journal of Integrated
Science Education, 1(1), 25–32
