PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD PADA PESERTA DIDIK KELAS IVB SDN MANYARAN 01 SEMARANG
Abstract
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPAS karena keterlibatan peserta didik yang kurang maksimal dan belum diterapkannya model maupun kesesuaian media pembelajaran yang menjadikan peserta didik kurang memahami materi pelajaran. Hal ini mendorong peneliti untuk melakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui model Problem Based Learning berbantuan media Flashcard pada peserta didik kelas IVB SDN Manyaran 01 Semarang. Subjek penelitian yang digunakan yaitu peserta didik kelas VB SDN Manyaran 01 Semarang yang berjumlah 27 peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sumber data yang digunakan adalah data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif peserta didik. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan sebanyak 16 dengan presentase 59% dan belum tuntas 11 dengan presentase 41%. Pada siklus II terjadi peningkatan dengan peserta didik yang mencapai ketuntasan ada 24 dengan presentase 89% dan belum tuntas 3 dengan presentase 11%. Nilai rata-rata kelas kelas siklus I yaitu 73 dan nilai rata-rata kelas kelas siklus II yaitu 86. Rata-rata peningkatan hasil belajar pada prasiklus dan siklus II melalui uji N-gain sebesar 0,69 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpaikan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Flashcard dapat meningkatkan hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IVB SDN Manyaran 01 Semarang.
References
Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353-361. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Fatchiyah, F. (2016). Pengaruh PBL terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas V SD Se-Gugus 01 Kretek. Basic Education, 5(18), 1-746.
Keputusan Kepala BSKAP Kemendikbudristek Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran PAUD SD SMP SMA SMK Pada Kurikulum Merdeka.
Kurniawan, I. K., Parmiti, D., & Kusmariyatni, N. (2020). Pembelajaran ipa dengan model problem based learning berbantuan media audio visual meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 80-92. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28959
Mukholifah, M., Tisngati, U., & Ardhyantama, V. (2020). Mengembangkan Media Pembelajaran Wayang Karakter Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(4), 673–682. https://doi.org/10.47492/jip.v1i4.152
Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran problem based learning dan model pembelajaran project based learning. Jurnal Basicedu, 4(2), 379-388. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.362
Rahman, N. H., Mayasari, A., Arifudin, O., & Ningsih, I. W. (2021). Pengaruh media flashcard dalam meningkatkan daya ingat siswa pada materi mufrodat Bahasa arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99-106. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.296
Rahmawati, I. Y., & Yulianti, D. B. (2020). Kreativitas guru dalam proses pembelajaran ditinjau dari penggunaan metode pembelajaran jarak jauh di tengah wabah COVID-19. Al-Asasiyya: Journal Of Basic Education, 5(1), 27-39.
Rangkuti, C. J. S., & Sukmawarti, S. (2022). Problematika Pemberian Tugas Matematika Dalam Pembelajaran Daring. Indonesian Research Journal on Education, 2(2), 593-600. https://doi.org/10.31004/irje.v2i2.300
Saleh, M. (2020). Merdeka Belajar di Tengah Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas
Salsabila, R., & Saputra, E. R. (2021). Flashcard Aksara Sunda: Sebuah Inovasi Media Pembelajaran Untuk Sekolah Dasar. Lokabasa, 12(2), 181-190. https://doi.org/10.17509/jlb.v12i2.35405
SARI, P. M., & APRILIA, N. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantu Media Flash Card Pada Sekolah Dasar Kelas 1a Muhamadiyah Pakel. Strategy: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 3(1), 105-112. https://doi.org/10.51878/strategi.v3i1.2006
Shafa, I., Siregar, Z., & Hasanah, N. (2022). Pengembangan media flashcard materi pahlawanku untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2754-2761.
Situmorang, R. M., dkk. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia. Jurnal EduBio Tropika, 3, 87-90.
Ulwiya, M. N., & Sukidi, M. (2018). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD Universitas Negeri Surabaya, 6(04), 536-545.
UU RI No. 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta; Depsiknas.
Wardani, N. H., Untari, E., & A’yun, N. Q. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Ipas melalui Model Problem Based Learning (Pbl) berbantuan Metode Mind Mapping pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3460-3471. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8617
