PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV
Abstract
P21 Century Skill menyebutkan kompetensi utama yang perlu dimiliki, yaitu: 1) keterampilan untuk berpikir kritis dan memecahkan masalah; 2) berkomunikasi dan bekerja sama; 3) kreativitas serta inovasi; 4) cakap digital. Berpikir kritis, bagian penting dari High Order Thinking Skills (HOTS), perlu diajarkan dari pendidikan dasar hingga menengah. Model pembelajaran yang tepat, seperti Pembelajaran berbasis Masalah atau Problem Based Learning (PBL), dapat meningkatkan keterampilan ini. Penelitian pada mata pelajaran IPAS dalam kurikulum merdeka menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest , dengan populasi siswa kelas IV yang tersebar di kelas kontrol (28 siswa) dan kelas eksperimen (27 siswa). Teknik sampling yang digunakan adalah non-probability sampling dengan jenis sampel jenuh. Analisis data perhitungan yang digunakan adalah uji valid, reliabilitas, daya beda, kesukaran soal uji normalitas, homogen, Uji Normalized-Gain (N-gain) dan uji dugaan/hipotesis. Berdasarkan hasil uji t Independent sample t-test diperoleh sig.2 tailed sebesar 0,00 dengan kriteria < 0,05 maka terdapat pengaruh model PBL terhadap keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS (Ha diterima) serta hasil uji N-Gain score (%) yaitu 56,1259 yang berarti model PBL cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis.
References
Arends, I. R. (2012). Learning To Teach (M. Magaziner (ed.)). McGraw-Hill.
Ennis, R. H. (1985). A Logical Basis for Measuring Critical Thinking Skills. Pacific Grove, CA: Midwest Publications.
Hadi, S. (2019). TIMSS INDONESIA ( TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY ). 562–569.
Hamdani, A. R., Dahlan, T., Indriani, R., & Karimah, A. A. (2021). Analisis Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 07, 13. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.252
Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Ngatiyem. (2021). Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 1(2), 149–157.
Ningsih, A. K. (2020). Taksonomi dan Model Pembelajaran Berpikir Tingkat Tinggi (E. P. Kurniasih (ed.)). UNTAN PRESS.
Novianti, R. K., & Listarini, I. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN Karangrejo 02 Semarang Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.2807
Pujiningtyas, M. R., Minarti, I. B., & Sa’diyah, S. (2023). Implementasi Discovery Learning Pada Materi Ekosistem Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian Lppm Um Metro, 8(1), 21. https://doi.org/10.24127/jlpp.v8i1.2636
Razaq, A., & Pamela, I. S. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dengan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPAS untu Peserta Didik Kelas IV SDN 64 / I MUARA BULIAN. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(1), 83–95.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Penerbit Alfabeta Bandung.
Sutarna, N., & Nurfirdaus, N. (2019). Bahan Ajar Berbasis Model Quantum Teaching untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 4, 9. https://doi.org/https://doi.org/10.35568/naturalistic.v4i1.457
Wahyuni, A. P., Reyhan, A., Purba, A., & Harahap, R. C. (2023). Pengaruh Pengembangan Metode Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Berfikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD 1 Mardiatul Islamiyah. 05(03), 8456–8464.
Wuryanto, H., & Abduh, M. (2022). Mengkaji Kembali Hasil PISA sebagai Pendekatan Inovasi Pembelajaran untuk Peningkatan Kompetensi Literasi dan Numerasi. Direktorat Guru Pendidikan Dasar. https://gurudiknas.kemdikbud.go.id/news/mengkaji-kembali-hasil-pisa-sebagai-pendekatan-inovasi-pembelajaran-untuk-peningkatan-kompetensi-li
Yanti. (2019). Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Kelas IV MIN 26 Aceh Besar. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
