UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 2 PAMANUKAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)
Abstract
Minat dan kemampuan pemahaman matematika siswa masih bisa dikatakan kurang baik yang berakibat kepada hasil belajar, khususnya di SMP Negeri 2 Pamanukan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan memilih model pembelajaran yang sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Salah satu metode pembelajaran yang dirasa efektif dan efisien dalam pengajaran adalah metode pembelajaran kooperatif tipe STAD. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Mendeskripsikan peningkatan minat siswa dalam pembelajaran matematika yang memperoleh pembelajaran kooperatif tipe STAD 2) Mendiskripsikan Peningkatan kemampuan pemahaman matematika siswa yang memperoleh pembelajaran kooperatif tipe STAD. 3) apakah kemampuan pemahaman matematika yang mengunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik daripada kemampuan pemahaman matematika yang menggunakan pembelajaran ekspositori. 4) Bagaiman minat siswa yang menggunakan pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran kooperatif dan pembelajaran ekspositori. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Mixed Method dan PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman matematika dan skala minat. Dimana populasi penelitiannya di SMP Negeri 2 Pamanukan kelas VIII dengan sampelnya yang dipilih secara acak yaitu kelas VIII-D dan VIII-E
References
Budiyono, B.U & Kuswardi Y.(2012) .Model,Media dan Evaluasi Pembelajaran Matematika.Surakarta:UNS
Budiyono. 2003. Metodolagi penelitian pendidikan. Surakarta: Universitas Sebelas Maret
Firmansyah, E (2013). Peningkatan Kemampuan Pemahaman matematika Melalui Metode Pembelajaran kooperatif tipe STAD (Tesis)
Wahyuni, F (2012). Upaya meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Yogyakarta Dengan Menggunakan Media Komik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD)” (Jurnal)
Hudojo, (2013). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. JICA. Universitas Negeri Malang
Hudoyo & Herman. (1985). Teori Belajar Dalam Proses Belajar-Mengajar Matematika. Jakarta. Depdikbud.
Indrawan, R & Yaniawati, P (2014). Metodologi Penelitian. PT Refika Aditama
IrmaPujiati 2008 Peningkatan Motivasidan Ketuntasan Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD . Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. I, No. 1
Kurt,Lewin (1935). A Dynamic Theory of Personality: Selected paper. New york : Mc Graw-Hill
Mega Irhamna. (2009) . Cooperative Learning dengan Model STAD pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII SMP Negeri 2 Delitu. Jurnal Penelitian Kependidikan , Tahun 19,Nomor 2, Oktober 2009
Muhibbin Syah. (2005). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Pudjowati, N. (2009) . Implementasi Model STAD ( Student Teams Achievement Divisions) Sebagai Upaya Peningkatan Apresiasi HAM PadaPesertaDidikKelas VII SMP 1. JurnalLemlit, Volume 3, Nomer 2, Desember 2009
Paul M La Bounty dkk . (2011) . International Society of Sports Nutrition position stand: meal frequency.springer.com (20 September 2012)
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD . (2011) . http://www.sarjanaku.com ( 24 September 2012 )
Purwanita, Y. (2010) Penerapan Model Pembelajaraan Missouri Mathematics Project (MMP) dalam Upaya meningkatkan Penalaran Dan Kemandirian Siswa SMA. Skripsi FPMIPA UPI: Tidak diterbitkan.
Prof.Dr.H.Wina Sanjaya, Penelitian Tindakan kelas. (Jakarta: Kencana.2009).hal 48
Ratna Widyanti. (2013). Upaya Meningkatkan Minat Dan prestasi Belajar matematika dengan Model Pembelajaran STAD Siswa Kelas V SD negeri 2 Lugobo Tahun pelajaran 2012/2013 (Jurnal)
Ruseffendi, E.T. (2006), Pengantar kepada membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya Dalam pengajaran matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Bandung, Tarsito
Rusman (2012) Model-Model pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo
Rusman.(2011). ModelModel Pembelajara Mengembangkan Profesionaisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sardiman. (2004). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sintha & Sih Dewanti (2010) Usaha Meningkatkan Keaktifan siswa Melalui Metode Pembelajaran melalui Metode Pembelajaran STAD (Student Team Achievent Divisions) di Kelas XI Ipa 1 SMA Negeri 5 Yogyakarta (Jurnal)
Skala Pengukuran dalam Statistika. (2012, February 2). Retrieved September 10, 2013, from http://permatawesti.blogspot.com/2012/02/skala-pengukuran-dalam-statistika.html
Slameto.(2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Slavin, R.E.(1995)Coopertive learning: teori,riset,and praktik (2th ed). Sydney: AllymandBroon.
Suherman, E . (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung : JICA
Turmudi. (2009). Teknik dan Strategi Pembelajaran Matematika Referensi untuk Guru SMP/MTS, Mahasiswa dan Umum. Jakarta, Leuser Cita Pustaka.
Uyanto,S.S.(2009) Pedoman Analisis data dengan SPSS. Yogyakarta:Graha Ilmu
Yudha Khrisnawati . (2011). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD)Di Kelas VIII B SMP Negeri 3 Depok Yogyakarta”. (Jurnal)
Wahyudin. (2009). Pembelajaran dan Model-model Pembelajaran. Jakarta : CV. Ipa Abong
